3 シンクシート: 不適切な行動に対する生徒の反応

コムストック/ゲッティイメージズ

思考シートは、教室や学校の規則に違反した生徒の結果の一部です。漸進的なしつけ政策の一環として、子供を校長室に行かせるのではなく、子供は失われた昼休みや放課後の時間を、校長室について書くことに費やすことができます。 問題行動 そして計画を立てる。

「問題」に焦点を当てることで、 考えるシート 指示と結果を提供し、目標の概要を示します。 両親 .作成された問題に焦点を当て、問題に対処するためのより生産的な方法を生徒に特定するように依頼する場合、生徒ではなく行動に焦点が当てられます。

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問題解決のための思考シート

ウェブスター学習

ロドニーが遊んでいたボールを別の子供が拾ったとき、ロドニーは遊び場で喧嘩になりました。彼の先生であるロジャーズ先生は、彼を校長室に行かせるのではなく、午後の休憩時間に彼を留守番させています。

ミス・ロジャースとロドニーは問題について話します: ロドニーは他の子供が尋ねずにボールを取ったときに怒りました.ロドニーの計画は、他の生徒に演奏を依頼する必要があることを伝えることであり、他の生徒が応答しない場合は、休憩時間に教師に伝えます。ミス ロジャースは、ロドニーの仕切りの後ろにある行動バインダーに思考シートを入れています。彼が翌朝の休憩に出かける前に、彼らはそれを見直します。

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破られたルールのための思考シート

ウェブスター学習

このシンク シートは、生徒ではなく規則に再び焦点を当てるため、規則を破る生徒に最適です。これは、生徒が教室の規則よりも学校を破ったときに使用する方が強力な場合があります。私の好みは、教室のルールを 5 つ以下の短いリストにして、より多くのルールに依存することです。ルーチン許容できる行動を形作り、習慣化するための手順

このシンク シートは、前のシンク シートと同様に、学生が特権を失ったと考える理由を言葉にする機会です。シンクシートを渡すときは、生徒が許容できるシンクシートを書ける場合は、休憩を終えることができることを明確にする必要があります。期待することを明確にしてください: 完全な文章のみですか?正しいスペル？

例

ステファニーは、ホールで走ることに関する学校の規則を再び破りました。彼女は警告を与えられ、何度も促されましたが、最後に走っているのを見つけられたときに 15 分間の休憩を失った後、彼女はシンクシートを完了するか、30 分の昼食休憩をすべてあきらめなければなりません。ステファニーは、走ることが自分が破ったルールであることを知っていました。彼女は、昼食の準備のために本を読んだ後、うまく移行できないため、クラスに追いつくために走っていることに気付きました。彼女は先生のルイス夫人に、早く準備を始めるよう促すように頼んだ。

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教室での一般的な行動の問題に関する思考シート

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このシンク シートは、 書くことの難しさ .上部に丸で囲んだアイテムを用意することで、多くの障害のある生徒にとって面倒なライティング作業の一部を省略できます。また、書くことへの期待をいくらか排除することもできます。おそらく、完全な文章を求めるのではなく、代わりに行うことを 3 つ挙げるよう生徒に求めるでしょう。