読解のためのマインドマップの使用

Don't You Dare Read This の概要。

クラスでのマインド マップの使用は、あらゆる種類のスキルに取り組むときに役立ちます。たとえば、生徒はマインド マップを使用して、読んだ記事の要点をすばやく書き留めることができます。別の素晴らしい演習は、 語彙を学ぶためのマインドマップ .マインド マップは視覚的な学習メカニズムを提供し、より直線的なタイプの活動では見落としがちな関係を学生が認識できるようにします。何かをマッピングする行為は、個人が物語の内部の再話を作成することを奨励します.このタイプのアプローチは、学生がエッセイを書くスキルを身に付けるのに役立つだけでなく、30,000 フィートの概要が得られるため、全体的な読解力が向上します。

このサンプル レッスンでは、演習でマインド マップを使用するさまざまなバリエーションを用意しました。レッスン自体は、生徒に提供する芸術的要素の量に応じて、宿題活動や複数のクラスに簡単に拡張できます.このレッスンでは、小説を使用した上級読解コースの例として、簡単なマップを作成しました。 これを読む勇気はありません、ダンフリー夫人 マーガレット・ピーターソン・ハディックス著。

マインドマップレッスンプラン

標的： 多読資料の読解と読解

アクティビティ： 生徒にストーリーの概要を作成するように求めるマインド マップの作成

レベル： 中級者～上級者

概要：

• オンラインに投稿されたマインド マップを生徒に見せて、マインド マップの概念を紹介します。 Google にアクセスして「マインド マップ」で検索すると、たくさんの例が見つかります。
• 生徒に、マインド マッピングに適しているのはどのようなものかを尋ねます。願わくば、生徒たちがあらゆる種類の創造的な用途を考え出すことを願っています。そうでない場合は、家庭や仕事の責任に関する語彙などの簡単な例を示すことをお勧めします。
• クラスとして、現在取り組んでいるストーリーのマインド マップを作成します。
• まずは主人公から。生徒に、その登場人物の人生の主な分野を特定してもらいます。この場合、クラスが選択した 家族、友人、仕事 と 学校。
• 各カテゴリーの詳細について生徒に尋ねます。人々は誰ですか？どのようなイベントが発生しますか?物語の舞台はどこ？
• 基本的なアウトラインを提供したら、生徒に紙に地図を描くか、マインド マッピング ソフトウェアを使用するように指示します (お勧めします)。 自由な心 、オープン ソース プログラム)。
• 生徒に、各カテゴリの関係、主な出来事、困難などをメモしてマインド マップに記入するように依頼します。
• 生徒にストーリーをどの程度深く掘り下げるように求めるかは、何を復習するかによって異なります。分析のためには、物事を比較的単純にしておくのがおそらく最善です。ただし、これを使用して章を確認すると、個々のキャラクターがより深く実行される可能性があります.
• 演習のこの時点で、さまざまな方法で読み物を復習するよう生徒に依頼できます。以下にいくつかの提案を示します。
• マップを使用して、キャラクター、場所などの関係をパートナーと話し合います。各生徒は、マップの 1 つのアームを選択して、詳細に話し合うことができます。
• 地図に付随する説明テキストを書くよう生徒に依頼することで、地図を筆記活動として使用します。
• 生徒に、地図の 1 つまたは 2 つのアームをマッピングして、詳細を実際に掘り下げるように指示します。
• 芸術的になり、マインド マップのスケッチを提供します。
• を使用して表される関係の背景を推測する 確率のモーダル動詞 .
• に焦点を当てる 文法関数 さまざまな時制で関係について質問することによって時制など。
• 作成した地図を生徒に比較対照させます。