ESL の学生に条件文を教える方法

ノラ・キャロル写真/ゲッティイメージズ

基本的な過去、現在、未来の時制に慣れたら、条件付きフォームを生徒に紹介する必要があります。 4 つの条件式がありますが、実際の状況に焦点を当てた最初の条件式から始めるのが最善です。生徒の理解を助けるために、将来の時間に関する句で類似点を指摘すると役立つと思います。

• プランを相談します もしも 彼は会議に来る。
• 私たちはその問題について話し合います いつ 彼は明日到着します。

これは、学生が もしも 文頭の句、 同じ構造で並列 未来の時間条項のために。

• もしも 私たちは仕事を早く終えて、ビールを飲みに行きます。
• いつ 私たちは両親を訪ね、ボブズ・バーガーズに行くのが好きです。

学生がこの基本的な構造の類似性を理解すると、条件付きゼロやその他の条件付きフォームを簡単に続けることができます。最初の条件には「リアルな条件」、2 番目の条件には「非現実の条件」など、他の条件名を使用することも役立ちます。 条件付きフォーム 、および 3 番目の条件の「過去の非現実的な条件」。生徒が時制に慣れている場合は、3 つの形式すべてを導入することをお勧めします。構造が類似しているため、情報を消化するのに役立ちます。ここでは、各条件付きフォームを順番に教えるための提案を示します。

ゼロ条件付き

最初の条件式を教えた後で、このフォームを教えることをお勧めします。最初の条件文は未来と意味が似ていることを生徒に思い出させます。 時間条項 .ゼロ条件句と「いつ」を含む将来の時間句の主な違いは、ゼロ条件句は定期的に発生しない状況用であることです。つまり、ルーチンには未来の時間句を使用しますが、例外的な状況にはゼロ条件を使用します。以下の例で、状況が定期的に発生しないことを強調するためにゼロ条件が使用されていることに注意してください。

• ルーチン

販売相談いたします いつ 私たちは金曜日に会います。

いつ 彼女は父親を訪ねる時、いつもケーキを持ってきます。

• 例外的な状況

もしも 問題が発生した場合は、すぐに修理業者を派遣します。

彼女は監督に報告する もしも 彼女は自分で状況に対処することはできません。

最初の条件付き

最初の条件文で焦点を当てているのは、それが実際に起こる現実的な状況に使用されるということです。 将来 .最初の条件は「実際の」条件とも呼ばれることを忘れないでください。最初の条件付きフォームを教える手順は次のとおりです。

• 最初の条件文の構成を紹介します: If + 現在の単純な + (then 句) future with 'will.'。
• (then 節) future with 'will' + if + present simple の 2 つの節を入れ替えることができることを指摘します。
• 「If」句で最初の条件文を開始するときは、コンマを使用する必要があることに注意してください。
• フォームで学生を支援するには、最初の条件を使用します 文法チャント 構築を繰り返す。
• 最初の条件付きワークシートを使用して、生徒にフォームを練習するように依頼します。
• 各生徒に、前の生徒が「if」句で言ったことの結果を繰り返すように依頼して、最初の条件付きチェーンを作成します。例えば： 彼が来たら、私たちは昼食をとります。昼食をとったら、リカルドのピッツェリアに行きます。リカルドのピッツェリアに行けばサラに会える 、 等々。

2 番目の条件

2 番目の条件付き形式は、別の現実を想像するために使用されることを強調します。つまり、2 番目の条件は「非現実的な」条件です。

• 2 番目の条件の構成を紹介します。 If + 過去のシンプル , (then節) would + 動詞の基本形。
• 2 つの節を入れ替えることができることを指摘してください: (then 節) would + 動詞の原形 + if + 過去形。
• 'If' 句で 2 番目の条件を開始する場合は、コンマを使用する必要があることに注意してください。
• 2 番目の条件文の問題の 1 つは、すべての主語に対して「were」を使用することです。ケンブリッジ大学は現在、「was」も受け入れています。しかし、多くの学術機関は依然として「あった」ことを期待しています。例えば： もし私が そうだった 先生、もっと文法をやります。もし私が だった 先生、もっと文法をやります。 生徒の目的に基づいて最善の判断を下すことをお勧めします。いずれにせよ、一般的な使用法とアカデミックな使用法との違いを指摘してください。
• フォームで学生を支援するために、2 番目の条件付き文法チャントを使用して、構築を繰り返します。
• 学生が練習できるように、2 番目の条件付きワークシートを使用します。
• 各生徒に、前の生徒が「if」句で言ったことの結果を繰り返すように依頼して、2 つ目の条件付きチェーンを作成します。例えば： もし100万ドルあったら、新しい家を買うのに。もし私が新しい家を買ったら、プールも手に入れるだろう.もし私にプールがあったら、たくさんのパーティーを開くだろう.
• について話し合う 1 番目と 2 番目の条件の使用方法の違い .条件付きのレッスン プランを作成して、2 つのフォームを使用している生徒をさらに支援します。
• 1 番目と 2 番目の条件付きフォームの違いを練習します。

3 番目の条件付き

3 番目の条件文は、結果句の動詞の文字列が長いため、学生にとって難しい場合があります。この複雑なフォームを学習する際に、文法の詠唱と条件付きチェーンの演習でフォームを繰り返し練習することは、学生にとって特に役立ちます。 3 番目の条件文を教えるときは、「やりたかった」という同様の形で願いを表現することも教えることをお勧めします。

• 最初の条件文の構成を紹介します: If + 過去完了形, (then節) would have + 過去分詞 .
• 2 つの節を入れ替えることができることを指摘してください: (then 節) would have + 過去分詞 + if + 過去完了形。
• 'If' 句で 3 番目の条件を開始する場合は、コンマを使用する必要があることに注意してください。
• フォームで学生を支援するために、3 番目の条件付き文法チャントを使用して、構築を繰り返します。
• 3 番目の条件付きワークシートを使用して、生徒にフォームを練習するように依頼します。
• 各生徒に、前の生徒が「if」句で言ったことの結果を繰り返すように依頼して、3 つ目の条件付きチェーンを作成します。例えば： あの車を買っていたら、事故に遭っていたでしょう。もし私が事故に遭っていたら、私は病院に行っていたでしょう。病院に行っていたら、手術を受けていたでしょう。