ハーバードの地理
ハーバード大学の地理: 追い出されるかどうか?
DenisTangneyJr/ゲッティイメージズ
20 世紀後半、学問分野としての地理学は、特にアメリカの高等教育で大きな打撃を受けました。その理由は間違いなく数多くありますが、最大の要因は間違いなく、 ハーバード大学 1948年、大学のジェームズ・コナント学長は、地理は「大学の科目ではない」と宣言しました。その後の数十年間で、大学は地理学を学問分野から除外し始め、ついには国のトップの学校に地理学が見られなくなりました。
しかし、アメリカの地理学者、 カール・ザウアー 、冒頭の段落に書いた 地理学者の教育 「[地理への]関心は太古の昔からあり、普遍的です。私たち [地理学者] がいなくなっても、フィールドは残り、空にはなりません。そのような予測は控えめに言っても大胆です。しかし、ザウアーの主張は正しいのだろうか？歴史的にも現代的にも重要な地理学は、ハーバード大学のような学術的打撃に耐えられるでしょうか?
ハーバードで何が起きた？
この議論では、いくつかの主要人物が登場します。最初はジェームズ・コナント大統領でした。彼は物理科学者であり、研究の厳密な性質と独特の科学的方法論の採用に慣れていました。これは、当時地理学に欠けていると非難されていたものです。学長としての彼の責任は、大学が財政的に窮乏した時代を乗り切ることでした。第二次世界大戦年。
2 番目の重要人物は、地理学科の議長である Derwent Whittlesey です。ウィットルシーは 人文地理学者 、彼はひどく批判されました。多くの地理学者や地質学者を含むハーバード大学の物理科学者は、人文地理学は「非科学的」であり、厳密さに欠けており、ハーバード大学にふさわしい場所ではないと感じていました。ウィットルシーはまた、1948 年には広く受け入れられていなかった性的嗜好を持っていました。彼は同棲中のパートナーであるハロルド ケンプを学科の地理講師として雇いました。ケンプは、地理学の批評家を支持する多くの平凡な学者によって考慮されました。
ハーバード地理学のもう一人の人物であるアレクサンダー・ハミルトン・ライスは、大学に地理探査研究所を設立しました。彼は多くの人からペテン師であると考えられており、クラスを教えているはずのときに遠征に出かけることがよくありました。これは彼をコナント大統領とハーバード政権に迷惑をかけ、地理学の評判を助けませんでした。また、研究所を設立する前に、ライスと彼の裕福な妻は、 アメリカ地理学会 、ジョンズ・ホプキンス大学の地理学部長であるアイザイア・ボウマンがその地位から解任されることを条件として。最終的に計画はうまくいきませんでしたが、事件はライスとボウマンの間に緊張を生み出しました.
Isaiah Bowman はハーバード大学の地理学プログラムを卒業し、母校ではなく地理学の推進者でした。何年も前に、ボウマンの著作がホイットルジーによって地理の教科書としての使用を拒否されていました。拒否は、彼らの間の関係を緊張させる手紙の交換につながりました.ボウマンは清教徒とも言われ、ウィットルシーの性的嗜好が気に入らなかったと考えられています。彼はまた、平凡な学者であるホイットルジーのパートナーが母校と関係があることを好まなかった。著名な卒業生として、ボウマンはハーバード大学の地理を評価する委員会の一員でした。地理評価委員会での彼の行動は、ハーバード大学の学科を実質的に終わらせたと広く考えられています。地理学者のニール・スミスは 1987 年に、「ボウマンの沈黙はハーバード地理学を非難した」と書き、後にそれを復活させようとしたとき、「彼の言葉は棺桶に釘を打った」と書いています。
しかし、地理はまだハーバードで教えられていますか?
- 地球科学の伝統 - 地球、水、大気、太陽との関係
- 人間と土地の伝統 - 人間と環境、自然災害、人口、環境主義
- 地域研究の伝統 - 世界の地域、国際動向、グローバルな関係
- Spatial Tradition - 空間分析、地理情報システム
ハーバード大学の学者をオンラインで調査すると、パティソンの地理に関する 4 つの伝統の 1 つに適合すると考えられる学位授与プログラムが明らかになります (以下を参照)。各プログラムのサンプル コースが含まれており、その中で教えられている資料の地理的性質を示しています。
また、ハーバード大学で地理学が追放されたのは、地理学が重要な学問ではなかったからではなく、性格の衝突や予算の削減が原因である可能性が高いことに注意することも重要です。ハーバードでの地理学の評判を守るのは地理学者次第であり、彼らは失敗したと言えます。現在、地理学のメリットを信じる人々は、地理学の教育と識字能力を奨励および促進し、学校での地理学の厳格な基準をサポートすることによって、アメリカの教育で地理学を再活性化する必要があります。
この記事は、同じく著者による Geography at Harvard, Revisited の論文を基にしています。
重要な参考資料:
アメリカ地理学者協会の年代記 Vol 77 No. 2 155-172。
Vol 77 No. 2 155-172。