クラスルールの紹介

ルールを生徒に紹介する具体的な方法

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十分に根拠のあるセット クラスのルール どの学年も素晴らしいものにする力があります。優れた教師は、ルールによって学習が可能になることを知っており、ルールを選択するために一生懸命取り組んでいます。クラスに適したルールを考えて実装するには、次のヒントに従ってください。

複雑にしないでおく

ルールは生徒に役立つものであるため、最小限の説明で理解できるように、論理的で単純なものにする必要があります。規則がわかりにくく、その目的が不明確である場合、生徒はそれを実践するのに苦労します。意図した結果が得られる可能性が最も高い一連の機能的なルールを設計するには、次のガイドラインに従ってください。

無理しないで.生徒がルールを覚える可能性を高めるために、ルール リストを無駄のないものにします。魔法の量はありませんが、実装するルールの数は通常、これを超えないようにする必要があります 生徒の半分の年齢 (例: 2 年生の場合は 3 つまたは 4 つ以内、4 年生の場合は 4 つまたは 5 つ以内など)。重要な暗黙のルールを含めます。生徒が何をしているか、またはまだ知らないことについて、決して推測しないでください。すべての子供は異なる方法で育てられており、行動の管理とルールに関しては、文化の違いが際立つことはありません。ルールを教える前ではなく、ルールを教えた後にのみ、すべての生徒を同じ基準に保ちます。ポジティブな言葉を使う。どんな生徒か書いて したほうがいい 彼らが何をするよりも いけない 行う。肯定的な言葉は、期待をより明確に伝えるため、従うのが簡単です。

一般ルールとクラス固有ルールの選択

ほとんどの教師は、ルールを設定するための同様のロードマップに従う傾向があります。生徒の準備を簡単に強調し、他の人や学校の財産を尊重することはどのようなものかを概説し、指導中に期待される行動を設定します。これらの標準的なガイドラインは、正当な理由で際立っています。

他の先生と同じようなルールを作っても問題ありません。実際、これは多くの点で学生の生活を楽にすることができます。ただし、不明確なルールが常に最も理にかなっているとは限らず、それらに縛られていると感じるべきではありません。教師は、教室で何が最も効果的であるかに基づいて、適切であると考えるため、標準から逸脱する可能性があります。行動規範に慣れるまで、一般的な規則とクラス固有の規則を組み合わせて使用​​してください。

一般規則の例

すべてのクラスに適用できるルールがいくつかあります。これは、次の例に当てはまります。

1. 準備してクラスに来てください。
2. 他の人が話しているときに耳を傾けます。
3. 常に試してみてください 君の 一番。
4. 発言する順番を待ちます（その後、手を上げます）。
5. あなたが扱われたい方法で他の人を扱ってください。

クラス固有の規則の例

一般的な規則がうまくいかない場合、教師はより正確な言葉を使って期待を言葉にすることができます。下記は用例です。

1. 入ってすぐに朝の仕事を終わらせる。
2. 常に他の人に役立ちます。
3. 誰かが話しているときはアイコンタクトをしましょう。
4. わからないときは質問する。
5. 同級生と一緒に働きたくないと感じさせないでください。

生徒へのクラスルールの紹介手順

できるだけ早く、理想的には学校の最初の数日以内に、常に生徒にルールを紹介してください。これを優先して その他の活動と紹介 ルールは、クラスがどのように機能するかの基礎を築くからです。クラスのガイドラインを生徒に提示する際は、次の手順に従ってください。

学生を参加させる . 多くの教師は、生徒の助けを借りてクラスのルールを作成します。これは、長期的な成功のための優れた戦略です。ルールに関して生徒に当事者意識を植え付けると、ルールに従い、評価する可能性が高くなります。契約書に署名することで、学生にそれらに従うことに同意させることもできます。ルールを明確に教えます。 クラスで実際的なルールを考え出したら、そのルールが何を意味するのかを一緒に話し合います。クラス全体が同じページにあるように、ルールを教えてモデル化します。望ましい行動を示し、ルールが重要である理由について有意義な会話ができるよう、生徒に手伝ってもらいましょう。ルールを投稿する . 生徒は一度聞いただけですべての規則を覚えているとは期待できません。簡単に参照できるように、目に見える場所に掲示します。一部の教師は、生徒に自分のコピーを自宅に送ります。規則を頭の中で新鮮に保ち、意図的に不正行為をしているわけではなく、単に忘れていることもあることを覚えておいてください。ルールについてよく話します。ルールを投稿するだけでは十分ではないため、年が進むにつれて会話を続けてください。個人、学生のグループ、さらにはクラス全体でガイドラインを再検討する必要がある問題が発生します。完璧な人はいません。生徒は時々リセットする必要があります。必要に応じてルールを追加します。新入生がクラスに入る日にすべてを理解する必要はありません。すべてをよりスムーズに実行するためのルールが欠けていることに気付いた場合は、他のすべてのルールで行ったように、先に進んで追加し、教えて、投稿してください。新しいルールを追加するたびに、変化に適応することについて生徒に教えてください。