社会科の成績表のコメントの例

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意味のあることを書く 通知表コメント クラスの規模にもよりますが、これを 20 回以上行わなければならないという事実によって、より難しくなっています。教師は、通常、すべての科目について、生徒の進歩を正確かつ簡潔に要約するフレーズを見つけなければなりません。

成績表のコメントを通じて、ポジティブなニュースとネガティブなニュースの両方を配信する最善の方法を決定することは、独特の課題ですが、頼りになる役立つフレーズのリストがあれば、より簡単になります。次に座って社会科の成績表のコメントを書くときに、これらの語句と文幹をインスピレーションとして使用してください。

強みを説明するフレーズ

社会科の成績表のコメントで、生徒の強みを表す次の肯定的なフレーズをいくつか試してください。必要に応じて、それらのチャンクを自由に組み合わせてください。括弧で囲まれたフレーズは、より適切なものに交換できます 学年別学習目標 .

注: 「これは彼らの 一番 件名、または、「学生がデモンストレーション 多くの このトピックに関する知識。これらは、生徒ができることとできないことを家族が本当に理解するのに役立ちません。代わりに、生徒の能力を正確に表す動作動詞を具体的に使用してください。

学生：

1. [地図、地球儀、アトラス] を利用して [大陸、海洋、および / または 半球 ]。
2. 彼らが生活し、学び、働き、遊ぶさまざまな社会構造を特定し、これらの中でのダイナミックな関係を説明することができます。
3. 世界レベル、個人レベルでの【国民の祝日・人物・記号】の意味を解説。
4. 過去の特定の出来事が彼らにどのような影響を与えたかを説明するために、歴史における彼らの位置の感覚を確立します。
5. さまざまな文化的、経済的、政治的、および地理的要因が、歴史上の単一の出来事または期間にどのように影響したかを説明します。
6. 社会における自分自身の権利と責任を説明し、社会的責任を負うことが自分にとって何を意味するかを伝えることができる善良な市民.
7. 社会科の語彙を文脈に合わせて正しく活用する。
8. 政府の構造と目的を理解していることを示します。
9. 人々や組織がどのように変化を促進しているかについての認識を示し、その例を少なくとも 1 つ (過去または現在) 提供できます。
10. さまざまなシナリオで、[結論を導き出す、順序付けする、さまざまな視点を理解する、問題を調査および調査するなど] などの社会科のプロセス スキルを適用します。
11. 社会における[貿易]の役割を分析および評価し、[商品の生産]に影響を与えるいくつかの要因を知ることができます。
12. 討論やディベートの際に、根拠に基づいた推論をサポートします。

改善すべき領域を説明するフレーズ

関心のある分野に適した言語を選択するのは難しい場合があります。子供が学校でどのように苦労しているかを家族に伝え、生徒が失敗したり絶望的であるとほのめかしたりせずに、緊急を要する場合は緊急性を伝えたいと考えています。

改善の領域は、生徒にとって何が有益で何が生徒に役立つかに焦点を当て、サポートと改善を重視する必要があります。 最終的 彼らが現在できないことではなく、できるようになる。 生徒は成長すると常に考えてください。

学生：

1. [信仰と伝統が文化に与える影響] の説明に改善が見られます。
2. 複数選択オプションなどのサポートを使用して、社会科の語彙を文脈に合わせて正しく適用します。語彙用語を使用した継続的な練習が必要です。
3. この学生の前進の目標は、どのような要因が[人または人々のグループが住むことを決定した場所]に影響を与えるかを説明できるようになることです.
4. [個人のアイデンティティがどのように構築されるかを説明する]という学習目標に向かって前進し続けます。
5. [地図、地球儀、アトラス] を利用して [大陸、海洋、半球] の位置を特定します 指導あり .これを機に独立に向けて邁進していきます。
6. 主題に関する情報を収集するために複数のソースを分析することに関連するスキルを開発し続けます。今後もこれらのスキルをより頻繁に使用し、磨き続けます。
7. [文化とコミュニケーションに関する地理] の重要性を部分的に特定します。これは、注意を向けるのに適した領域です。
8. 文化が人間の行動や選択に影響を与えるいくつかの方法について説明します。私たちの目標は、年末までにさらに多くの名前を付けることです。
9. 過去の出来事の説明がどのように異なるか、また、さまざまな視点を批判的に調べることがなぜ重要なのかについての理解を深めます。
10. [政府機関が形成される可能性がある]理由のいくつかを理解し、[人々と機関]の関係を説明し始めます。
11. 比較と対比の方法についての理解が限られているため、引き続き取り組んでいきます。
12. [紛争解決] の過去の例で作用している要因の一部を特定しますが、まだほとんどを特定することはできません。

学生がやる気を欠いているか、努力を怠っている場合は、社会科セクションではなく、より大きなレポート カードに含めることを検討してください。ここは行動上の問題について議論する場所ではないため、これらのコメントは学者に関連したものにするようにしてください。

その他の成長中心の文語幹

生徒の学習目標を設定するために使用できる文幹をいくつか紹介します。生徒が支援を必要としていると判断した場所と方法について具体的に説明してください。特定した改善領域ごとに目標を設定してみてください。

学生：

• の必要性を示しています...
• 追加のヘルプが必要です...
• 恩恵を受けることができます...
• 奨励する必要があります...
• 独立に向けて頑張ります...
• いくつかの改善を示しています...
• 増やすには助けが必要です...
• 練習すれば有利に...