生徒にクラスで話してもらう方法

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多くの 小学生 話すのが好きなので、質問をするときに多くの手が空中に上がることは通常問題ではありません.ただし、小学校の教室でのほとんどの活動は教師主導で行われます。つまり、ほとんどの会話は教師が行います。この伝統的な教え方は何十年もの間、教室の定番となってきましたが、今日の教師はこれらの方法から離れて、より生徒主導の活動をしようとしています。生徒にもっと話してもらい、あなたはあまり話さないようにするためのいくつかの提案と戦略を次に示します。

生徒に考える時間を与える

質問するときは、すぐに答えを期待しないでください。生徒たちに考えをまとめ、答えを考える時間を与えます。生徒は自分の考えをグラフィック オーガナイザーに書き留めたり、think-pair-share を使用したりすることもできます。 協調学習法 自分の考えを議論し、仲間の意見を聞く。場合によっては、生徒にもっと話してもらうために必要なことは、生徒が考えることができるように、数分間沈黙させるだけです。

アクティブ ラーニング戦略を使用する

上記のような積極的な学習戦略は、学生がクラスでもっと話せるようにするための優れた方法です。 共同学習グループ メモを取ったり、教師の講義を聞いたりするのではなく、仲間と一緒に作業し、学んでいることについて話し合う機会を生徒に提供します。各生徒がタスクの一部を学習する責任がありますが、グループ内で学んだことについて話し合う必要があるジグソー法を使用してみてください。その他のテクニックは ラウンドロビン、番号付きヘッド、チーム ペア ソロ .

戦術的なボディーランゲージを使用する

あなたが生徒の前にいるとき、生徒があなたを見る方法を考えてみてください。彼らが話しているとき、あなたは腕を組んでいますか、それとも目をそらして気が散っていますか?あなたのボディー ランゲージによって、生徒がどれだけ快適に感じ、どれだけ長く話すかが決まります。彼らが話しているときは、彼らを見ていること、そして腕が組まれていないことを確認してください。同意したら頭をうなずき、邪魔しないでください。

あなたの質問について考えてください

時間をかけて、生徒に尋ねる質問を作成します。常に修辞的な質問、またはイエスまたはノーの質問をしている場合、生徒がもっと話すことをどのように期待できますか?生徒に問題について討論してもらいます。生徒がどちらか一方を選ばなければならないように、質問を作成します。生徒を 2 つのチームに分け、討論をさせ、自分の意見について話し合います。

間違っているかもしれないからと生徒に答えに目を通すように言う代わりに、どうやって答えを得るに至ったのかを尋ねてみてください。これは、彼らが自己修正し、彼らが何を間違えたかを理解する機会を与えるだけでなく、あなたと話す機会も与えます.

学生主導のフォーラムを作成する

学生に質問をさせて、あなたの権威を分かち合ってください。あなたが教えている教科について何を学びたいかを生徒に尋ねてから、教室での話し合いのためにいくつかの質問を提出してもらいます。学生主導のフォーラムがあると、質問は自分自身だけでなく仲間からも出されるため、学生はより自由に話したり話し合ったりすることができます。