小学校入学式アイスブレーカー
ヒーロー画像/ゲッティイメージズ
クラスの最初の数分間、 新しい学年 あなたとあなたの新入生の両方にとって厄介で神経質になる可能性があります.あなたはまだこれらの学生のことをよく知りませんし、彼らもあなたのことを知りません。誰もがお互いを知ることができるように、緊張をほぐして会話を始めることは重要なことです。
これらの人気をチェックしてください アイスブレーカー活動 開校時に小学生と一緒にご利用いただけます。活動は学生にとって楽しくて簡単です。何よりも、気分を高め、雪解けを助けます。 学校の初日 ジッター
1. ヒューマン・スカベンジャー・ハント
準備として、興味深い特徴や経験を 30 ～ 40 ほど選び、ワークシートにリストし、各項目の横に少し下線を引いてください。次に、生徒たちに教室を歩き回り、自分に関連するセリフに署名するようお互いに求めます。
たとえば、「今年の夏に国を出た」、「ブレースを持っている」、「ピクルスが好き」などのセリフが考えられます。この夏、学生がトルコに行った場合、他の人のワークシートにその行に署名することができます.クラスの規模によっては、各生徒が他の人の空白スペースに 2 つ署名しても問題ない場合があります。
目標は、すべてのカテゴリの署名でワークシートを埋めることです。これは組織化されたカオスのように見えるかもしれませんが、生徒は通常、タスクにとどまり、 これで楽しい .または、このアクティビティをリストではなく、ビンゴ ボードの形式にすることもできます。
2. 二つの真実と一つの嘘
机の上で、生徒に自分の生活 (または夏休み) について 3 つの文章を書き出すように依頼します。文のうち 2 つが真実で、1 つが嘘であるべきです。
たとえば、ステートメントは次のようになります。
- この夏、私はアラスカに行きました。
- 私には5人の弟がいます。
- 好きな食べ物は芽キャベツです。
次に、クラスを輪になって座らせます。各自が 3 つの文章を共有する機会を得ます。次に、クラスの残りのメンバーが交代で、どれが嘘かを推測します。明らかに、あなたの嘘が現実的であるほど (またはありふれた真実であるほど)、人々は真実を理解するのが難しくなります。
3. 同じものと異なるもの
クラスを約 4 人か 5 人の小さなグループに分けます。各グループに 2 枚の紙と鉛筆を渡します。 1 枚目の紙の一番上に「同じ」または「共有」と書き、グループ全体で共有される資質を見つけます。
これらは、「私たちは皆つま先を持っています」などのばかげた、または陳腐な性質であってはならないことを必ず指摘してください。
2 番目の用紙では、「異なる」または「ユニーク」というラベルを付け、グループの 1 人のメンバーだけに固有の側面を決定する時間を生徒に与えます。次に、各グループが調査結果を共有して発表する時間を確保します。
これはお互いを知るための素晴らしい活動であるだけでなく、クラスがどのように共通点を共有し、興味深い完全に人間的な全体を構成する独自の違いを共有しているかを強調します.
4.トリビアカードシャッフル
まず、生徒に関する事前に決められた一連の質問を考え出します。それらを黒板に書いて、みんなに見てもらいましょう。これらの質問は、「好きな食べ物は何ですか?」など、あらゆるものに関する質問です。 「今年の夏は何をしましたか？」
各生徒に 1 ～ 5 の番号が付けられたインデックス カード (または質問の数に関係なく) を渡し、質問への回答を順番に記入させます。また、自分自身についてカードに記入する必要があります。数分後、カードを集めて生徒に再配布し、誰も自分のカードを取得しないようにします。
ここから、このアイス ブレーカーを終了するには 2 つの方法があります。最初のオプションは、生徒たちに立ち上がって雑談をさせ、持っているカードを誰が書いたかを突き止めようとすることです。 2 番目の方法は、クラスメートを紹介するためにカードを使用する方法を生徒にモデル化することから、共有プロセスを開始することです。
5.センテンスサークル
生徒を 5 人のグループに分けます。各グループに、文章の短冊と鉛筆を渡します。あなたの合図で、グループの最初の人がストリップに 1 つの単語を書き、それを左に渡します。
次に、2 番目の人が、急成長している文の 2 番目の単語を書きます。このパターンで円を描くように文章を書き続けます。
文章が完成したら、生徒たちは自分の作品をクラスで共有します。これを数回行い、集合文が毎回どのように向上しているかに注意してもらいます。
によって編集ステイシー・ジャゴドウスキー.