中学生を高校に向けて準備する 5 つの方法

中学校から高校への移行のヒント

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中学時代は、多くの点でトゥイーンにとって移行の時期です。 6 年生から 8 年生にかけて、明らかに社会的、身体的、感情的な変化が見られます。ただし、中学校は、高校でのより挑戦的な学業とより大きな個人的責任のために学生を準備する目的にも役立ちます.

公立学校の生徒 (およびその保護者) にとって、中学 1 年生の期待は、突然の厳しい変化になる可能性があります。教師は、課題や期日について保護者と連絡を取る代わりに、生徒と直接連絡を取り、期限を守り、タスクを完了する責任を生徒に期待しています。

それは何も悪いことではなく、中学校から高校への移行に向けて学生を準備することの一部ですが、学生と保護者の両方にとってストレスになる可能性があります.学生の成績の高い割合を占める忘れられたプロジェクトを完了するために、深夜のスクランブルの物語がたくさんあります。

ホームスクーリングの親として、私たちはそのような急激な変化を起こす必要はありませんが、高校に向けて生徒を準備するために中学時代を使うのが賢明です.

1. ガイド付き学習から独立学習への移行

中学校での最大の移行の 1 つは、学生が自分の教育に責任を持つようになる準備をすることです。この時期に、保護者は自分の役割を教師からファシリテーターへと調整し、 ホームスクーリングの 10 代および 10 代の若者が自分の授業を担当できるようにする .

10 代の若者が自発的な学習者に移行し始めることは重要ですが、まだガイダンスが必要であることを覚えておくことも重要です。保護者が積極的に活動を続け、中学・高校時代にファシリテーターを巻き込むことが重要です。次のような方法があります。

定期的な会議をスケジュールして、生徒に課題を完了する責任を負わせます。 中学生の間は、トゥイーンまたはティーンとの毎日のミーティングをスケジュールし、8 年生または 9 年生までに毎週のミーティングに移行する計画を立てます。ミーティング中、生徒がその週の予定を立てるのを手伝ってください。彼女が毎週の割り当てを管理可能な毎日のタスクに分解し、長期プロジェクトの完了を計画するのを手伝ってください。

毎日のミーティングは、生徒がすべての課題を完了し、理解していることを確認する機会にもなります。 10 代の若者は、助けを求めるのではなく、挑戦的な概念を脇に追いやってしまう罪悪感を抱くことがあります。この練習はしばしば、追いつくためにどこから始めればよいのかわからない、ストレスを感じ、圧倒される学生をもたらします.

先読み。 生徒の教科書や割り当てられた読み物を、生徒よりも先に読む (またはざっと読む)。 (オーディオ ブック、要約版、学習ガイドを使用することもできます。) 先読みをすると、生徒が学んでいることを把握しておくことができ、難しい概念を説明する必要がある場合に備えることができます。また、適切な質問をして、彼が資料を読んで理解していることを確認するのにも役立ちます.

ガイダンスを提供します。 あなたの中学生は、自分の仕事に責任を持つことを学んでいます。つまり、彼はまだあなたの指示を必要としています。彼は、トピックや研究プロジェクトの執筆についてあなたに提案する必要があるかもしれません。彼の文章を編集したり、彼の科学実験を設定する方法についてアドバイスを提供したりすることが役立つ場合があります.最初の数枚の参考文献カードを例として書き出すか、強力なトピック センテンスを考え出すのを手伝う必要があるかもしれません。

生徒が独立してプロジェクトを完了することを期待するように移行するときに、生徒に期待する行動をモデル化します。

2. 生徒の学習スキルの向上を支援する

中学校は、生徒が自立した学習スキルを開発または磨くのに役立つ絶好の時期です。長所と短所を特定するために、学習スキルの自己評価から始めるよう彼女に勧めます。次に、苦手分野の改善に取り組みます。

多くのホームスクーリングの生徒にとって、弱点の 1 つはノート取りのスキルです。中学生は、次の時間にメモを取って練習できます。

• 宗教サービス
• 生協授業
• 読み聞かせタイム
• DVDまたはコンピューターベースのレッスン
• ドキュメンタリー
• 独立した読書

中学生は、学生プランナーを使用して自分の課題を追跡することも開始する必要があります。彼らは、毎日または毎週の会議中にプランナーに記入できます。生徒がプランナーに毎日の学習時間を含める習慣を身につけるのを助けてください。彼らの心は、毎日学んだことすべてを処理する時間が必要です。

学習時間中、生徒は次のことを行う必要があります。

• 彼らのメモを読んで、書き留めた内容が理にかなっていることを確認してください
• 教科書の見出しと小見出しに目を通し、その日のレッスンを要約する
• つづりや語彙の練習 – 単語を図解したり、異なる色で書いたりすると役立ちます
• 重要な事実や詳細を思い出せるように、独自のフラッシュ カードを作成します。
• ハイライトされたテキストを読み上げる
• テキスト、メモ、語彙を読み上げる

3. 10 代またはトゥイーンをカリキュラムの選択に参加させる

生徒が 10 代に入ったら、カリキュラムの選択プロセスに参加させ始めます (まだ行っていない場合)。中学生になると、生徒は自分が最もよく学ぶ方法についての感覚を養い始めます。一部の学生は、大きなテキストとカラフルなイラストの本を好みます。他の人は、オーディオブックやビデオベースの指導を通じてよりよく学びます.

選択プロセスを中学生に完全に任せたくない場合でも、中学生の意見を考慮してください。ホームスクーリングの目標の 1 つは、子供たちに教えることであることを忘れないでください。 どうやって 学ぶために。そのプロセスの一部は、彼らが最善の学習方法を発見するのを助けることです.

中学時代は、潜在的なカリキュラムをテストする絶好の機会でもあります。変更または修正が必要な状況に陥ったとき カリキュラムの変更 高校では、学期全体またはそれ以上を無駄にしたかのように感じずにはいられません。

代わりに、潜在的な高校のカリキュラムを中学校で試験的に実施してください。カリキュラムの中学校版を試すか、中学 2 年生で高校版を使用できます。 8 年生で完了した高校レベルのコースワークは高校の単位時間にカウントされるため、それが適切である場合は、お子様の高校の成績証明書に記入することができます。

カリキュラムが適切ではないことが判明した場合は、自分が道を失ったかのように感じることなく、高校に適したものを探して選ぶことができます.

4.弱点を強化する

中学時代は変化の時期であるため、当然ながら、中学時代は他の分野に追いつく機会を提供します。学生は後ろにいるあなたが彼になりたい場所と弱点の領域を強化します。

これは、治療法を探したり、次のような課題を学習するための最適な修正や調整を学ぶ時期かもしれません。書字障害また 失読症 .

生徒がまだ数学の事実を自動的に思い出すことに苦労している場合は、楽に思い出せるようになるまで練習してください。彼が自分の考えを紙に書き出すのに苦労している場合は、書くことを奨励する創造的な方法と文章を関連性のあるものにする方法あなたの学生に。

特定した弱点を改善することに焦点を当てますが、それを 1 日の授業の合計にしないでください。生徒が自分の得意分野で輝く機会をたくさん提供し続けてください。

5. 先のことを考え始める

6 年生と 7 年生を使用して生徒を観察します。彼の課外の興味、才能、活動を探求し始めます⁠—ドラマ 議論 、または年鑑⁠—これにより、彼の高校時代を彼のスキルと生まれつきの適性に合わせて調整できます。

彼がスポーツに興味がある場合は、ホームスクール コミュニティで利用できるものを確認してください。多くの場合、中学生になると、子供たちはレクリエーション リーグではなく、学校のスポーツ チームでプレーし始めます。そのため、ホームスクール チームを編成する絶好の機会です。ホームスクーラーのための中学校のスポーツ チームは、多くの場合、指導的であり、トライアウトは高校のチームほど厳しくないため、スポーツに慣れていない人が参加するのに適した時期です。

ほとんどの大学や傘下の学校は、いくつかを受け入れます 高校レベルのコース 代数学や生物学など、高校の単位取得のために 8 年生で取得します。もう少し挑戦的なコースワークの準備ができている生徒がいる場合、中学校で 1 つまたは 2 つの高校の単位取得コースを受講することは、高校で有利なスタートを切る絶好の機会です。

教師主導の小学校時代から自主的な高校時代への移行をスムーズに行うために、中学時代を最大限に活用してください。