中学校での日誌の使用

ヒルストリートスタジオ/ゲッティイメージズ

ジャーナルの執筆は信じられないほど柔軟です教育ツール、全体にわたって有用カリキュラム .多くの場合、クラスのスタートアップ活動として使用されますが、主に学生に紙の上で推測する機会を与え、自分のアイデア、観察、感情、および執筆が批判なしに受け入れられることを確信させるために使用されます.

利点

日記を書くことには、次のような機会を含め、多くの潜在的な利点があります。

日誌を読むことで、教師は生徒の次のことを知ることができます。

ジャーナルの使用には、次のような 2 つのマイナス面が考えられます。

1. 教師が批判によって生徒の感情を傷つける可能性。

対処法: 批判ではなく、建設的な批判を提供します。

2. コース教材を教えるために必要な授業時間の損失。

対処法: 日記を書く時間を 5 分から 10 分に制限するだけで、授業時間を節約できます。

ただし、時間を節約する別のアプローチは、その日の教育トピックに関連する日誌トピックを割り当てることです。たとえば、期間の初めと期間の終わりに概念の定義を書いて、その概念がどのように変化したかを説明するよう生徒に依頼することができます。

カリキュラム指向の日誌エントリには、学生に次のような利点があります。個人的に関係する指導が始まる前にトピックに。学んだことの要約を求めたり、期間の終わりに生徒がまだ持っている質問を 1 つまたは 2 つ尋ねたりすることで、生徒はカバーされた資料についての考えを処理し、整理することができます。

教師が日誌を読むべきかどうかは議論の余地があります。一方では、生徒が最大限の自由を持てるように、教師はプライバシーを提供したいと考えるかもしれません。感情を表現する .

一方で、エントリを読み、エントリに時折コメントすることは、個人的な関係を確立するのに役立ちます。また、教師は、参加を保証するために時折監視する必要がある開始活動に日誌を使用することもできます。これは、学術雑誌のトピックや、スタートアップ活動のためのジャーナルの使用にとって特に重要です。

学生は、教室に保管されているかどうかにかかわらず、非常に個人的なエントリを日誌から削除するように注意する必要があります。
生徒が個人的なものと見なしているが、悪人の手に渡っても命に別状がないものは、折りたたんでホッチキスで留めることができます。教師は生徒に、ホチキス止めされたページを読まないこと、ホチキス止めされた紙の状態が乱されていないことを証明することを保証できます。
学生は、安全なストレージによって、他の学生が自分の日誌を読まないように保護する必要があります。

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