主語と目的語の質問
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直接聞く 質問 通常、英語学習者にとって最も難しいタスクの 1 つです。これは主に、英語が 反転する 疑問形の主語と助動詞。この標準的な構造を習得したら、学生は主題の質問もマスターする必要があります。次の中級者から中級者向けのレッスンでは、生徒が両方のタイプの直接質問を認識して使用できるようにすることに焦点を当てています。
主語と目的語の質問レッスンプラン
標的： 主語と目的語の質問の違いを認識して、直接主語の質問をする
アクティビティ： ごちゃごちゃした質問に続いて、「誰が」、「何を」、「どれが」という主語と目的語の両方の質問を使用する質問ペア作業
レベル： 中級者～中級者
概要：
- クラスで生徒同士が質問し合うようにすることで、質問に関する生徒の知識を活性化します。
- 必要に応じて、ボード上の標準的な質問構造 (? 語助動詞主語の原則 ver B) をさまざまな時制ですばやく調べます。動詞「to be」は例外であることを忘れないでください。
- 次のような件名の質問を書きます。 トムと結婚したのは誰? ボード上の。この質問が標準形式に従わない理由を生徒に尋ねます。
- 主語と目的語の質問の違いについて生徒と話し合ってください。 「who」、「what」、「which」の例を必ず含めてください。
- 生徒をペアまたは少人数のグループに分け、ごちゃごちゃした質問に答えてもらいます。
- 学生が主語と目的語の質問の違いを理解していることを確認して、クラスで演習を修正します。
- 生徒をペアにして、各ペアに「生徒 A」と「生徒 B」のシートを渡します。
- 生徒にシートに記入してもらい、不足している情報をお互いに尋ねます。
- フォローアップとして、宿題として主題と目的語の質問をいくつか書くよう生徒に依頼します。
質問する
質問をするために、次の単語を入れてください。覚えておいてください 共役 の 動詞 必要に応じて助動詞を追加します。
- 彼/誰/訪問/先週/
- which/car/kind of/300k.p.h/go
- 彼/招待/誰/夕食/へ/昨日
- 何/あなた/テレビ/買う
- 本/彼ら/読む/どの/のために/クラス
- 誰に/尋ねる/質問/
パートナーに質問して不足している情報を埋めてください な
学生A
_____ (誰が) 先週新しい車を買いましたか。綺麗な新型キャデラックです。彼は __________ (なぜ) という理由でその車を購入しました。父は長年キャデラックを運転してきました。 _____(誰)は、人々が尊敬する車だと言っています。実際、_______ (誰) は常にキャデラックを運転してきました。 ________ (誰) がキャデラックを運転していたことを覚えています。私の_____（誰）が初めてエルビスに会ったとき、彼は________（何）を運転していることに気づきました。その時、父は________（何）を買うことに決めました。な
学生B
私の父は先週______（何）を買いました。綺麗な新車です(どんな車)彼がその車を買ったのは、それが世界で最高の車だと言ったからです。 _____ (誰が) 長年キャデラックを運転してきた.私の父は、それが________という種類の車だと言っています（どんな種類の車ですか）。実際、裕福で有名な人々は常に_____（何を）運転してきました。エルヴィス・プレスリーが _____ (なに) を運転していたのを覚えています。父が最初に_____（誰）に会ったとき、彼はピンク色のキャデラックを運転しているのを見た. __________ (誰が) キャデラックを買うことに決めたのはその時でした。