子供のための私のライフタイムライン活動
個人のタイムラインは、子供たちが歴史の構成要素を理解するのに役立ちます
THoughtCo/アマンダ・モーリン
歴史は子供にとって理解するのが難しい概念である場合があります。出来事が起こったということではなく、実際の人々に起こったことであり、それらの人々にとってそれは歴史ではなく、彼らの現在であるということです。歴史の一部であるという考えを子供たちに理解させる最善の活動の 1 つは、彼らの歴史と業績を描いた私の人生のタイムラインを作成するのを助けることです。
ノート： 養子縁組された子供たちは、この活動を少し難しく感じるかもしれませんが、より一般的なものにするために適応させる方法があります.子供が生まれてから起こったことすべてに焦点を当てるのではなく、「過去」や「現在」などの具体的でない用語を使用することを検討してください。そうすれば、子供は、自分が生まれる前に起こったことの詳細を知るようにプレッシャーを感じることなく、過去のどの出来事が自分にとって重要であるかを判断できます。 採用 .
あなたの子供が学ぶこと
あなたの子供は、シーケンシングと説明文を書くスキルを練習しながら、歴史的視点の感覚を得るでしょう.
材料
これらを集める 材料 あなたとあなたの子供が始める前に：
- 6～10フィートの長さのストリップを作成するために一緒にテープで留められたブッチャーペーパーまたは紙片のロール
- 鉛筆、定規、マーカー
- はさみ
- のりまたはテープ
- インデックスカード
- お子様の生涯の出来事を記念する写真。 （大きなイベントである必要はありません。子供の生涯にわたる写真のセレクションだけです。）
タイムラインの開始
プロジェクトを軌道に乗せるための手順は次のとおりです。
- お子さんにインデックス カードを渡して、人生で最も重要な、または思い出に残る瞬間について考えるのを手伝ってくれるように頼んでください。インデックスカードに生年月日を書いてもらいます。彼女が生まれた曜日と時間がわかっている場合は彼女に伝え、その情報をインデックス カードに追加するように依頼します。次に、「今日、私は生まれました！」などのフレーズでカードにラベルを付けてもらいます。
- 彼女の個人的な歴史の中で重要だった彼女の人生の他の日について考えるように彼女に挑戦してください。兄弟姉妹が生まれるなどのことを考えさせたり、 学校の最初の日 、家族での休暇。彼女に出来事を書き留めて、それらが順番に並んでいるかどうか気にせずに、各インデックス カードに 1 つずつ説明するように依頼します。
- この過程を経て今日に至る。最後のカードには、「自分の人生のタイムラインを作りました!」と書かれているかもしれません。
- 彼女がイベントを思いついたら、床またはテーブルにすべてのインデックス カードを配置します。次に、イベントが発生した時期に応じて、左側の最も古いもの (生年月日) から始めて、右側の最新のものに向かって順に並べるように彼女に依頼します。
- お子様がどの出来事が他の出来事よりも先に起こったかを思い出すのが難しい場合は、その出来事がいつ起こったかを特定できるように助けてください。彼女に月と年を提供することは、彼女の個人的な歴史を整理するのに大きな助けになります.
- 写真を一緒に見て、各インデックス カードに一致するものを見つけようとしますが、ない場合でも強調しないでください。お子様はいつでもイベントのイラストを描くことができます。
タイムラインの作成
プロジェクトをまとめる方法は次のとおりです。
- ブッチャーペーパーを硬い作業面に置きます。 (床が最適です。)
- お子様が定規を使って紙の真ん中に端から端まで水平線を引くのを手伝ってください。
- 紙の左端から始めて、紙の中央から上方向 (垂直) に小さな線を引きます。このマークは、お子様が生まれた日を表します。生年月日が書かれたインデックスカードをその線の上に置いてもらいます。次に、紙の最後に同様のセリフを書いてもらいます。インデックス カードには今日の日付と、彼自身と彼の今日の生活について少し書かれています。
- 残りのインデックス カードを 2 つの日付の間に順番に配置し、紙の中央の線に各カードを接続するための小さな線を作成します。
- 写真や絵を出来事と一致させ、それぞれを紙の線の下にある正しいインデックス カードの下に置くように依頼します。写真とインデックス カードを所定の位置に接着またはテープで貼り付けます。
- お子様にタイムラインを飾らせ、マーカーで書いた情報をなぞらせてから、自分の歴史を教えてもらいましょう。