朝のミーティングの挨拶の 7 つの楽しいアイデア

ポジティブな気分で 1 日をスタート

マティアス・タンガー/ゲッティイメージズ

一日を前向きに始めることは、小学校の教室の重要な部分であり、朝のミーティングの挨拶は、その調子を設定するための重要な部分になる可能性があります.しかし、クラスに適した挨拶を見つけるのは難しい場合があります。また、生徒が退屈しないように、挨拶に十分な多様性を持たせることも難しい場合があります。恐れる必要はありません。教室で試すことができる、朝のミーティングの挨拶に関する 7 つの楽しいアイデアをご紹介します。

01/07

私たちが織りなすもつれたウェブ

生徒たちがお互いにあいさつを交わし、体を動かす活動を見つけるのは難しい場合があります。 Tangled Web グリーティングは、じっと座っていても動き回ってもできる、シンプルですが魅力的なアクティビティです。

1. クラスを輪になって座らせることから始めます。
2. 最初の生徒にひもまたは毛糸のボールを渡し、もう一方の生徒にボールを転がしてもらいます。ボールが完全に丸くない場合は、ボールをそっと投げることもできますが、糸のボールが飛んで、ばかげたことになる可能性があります。毛糸の玉を送ったのは誰だったのか、生徒たちに覚えてもらいます。これは後で役立ちます。
3. 糸を送った人は受け取った人に挨拶し、受け取る人は送り主に感謝し、おはようと言う。
4. ボールを受け取った生徒は、ひもをしっかりと握ってから、転がしたり、別の生徒に投げたりして、このプロセスを繰り返します。単純に近所の人に渡さないように生徒に注意してください。
5. 毛糸玉を最後に受け取る人が先生であることを確認してください。
6. すべての生徒が糸を手に持ったら、今度はそれを元に戻します。
   1 つの選択肢は、すべての生徒を立ってもらい、最初にボールを投げた人にウェブの下を走り、その生徒に毛糸を渡す最初の生徒から始めます。次に、その生徒はすべての糸を取り、ウェブの下を走り、糸を投げた人に渡し、その生徒に糸を渡します。これは、ウェブがなくなり、全員が新しい場所に移動し、教師が巨大な糸の塊を手にするまで続きます。
   織ったウェブを元に戻すもう1つのオプションは、糸を最後に受け取った教師にプロセスを逆にして、最初に糸を送った人に糸を転がすか投げ戻すことです.学生はこのように所定の位置にとどまり、理想的には、逆に学生に戻るときに糸の玉が巻き直されます.

02/07

友達を探す

いいえ、これは iPhone のアプリではありません。生徒同士で挨拶を交わし、お互いを知る方法です。生徒が新しいクラスメートについて学ぶのに役立つため、学年の初めに行うのは特に楽しいです。 Find a Friend は、友達を探すスカベンジャー ハントのようなシンプルな挨拶です。教師は生徒に友達を探すように言います… - 空欄に記入してください。共通の興味を持つ友達を見つけると、お互いにおはようの挨拶をしたり、新しい友達と何かを共有したりできます。時間があれば、生徒に新しい友達を紹介してもらい、その友達について学んだことをクラスの他のメンバーと共有してもらうと、全員がお互いをより早く知ることができるようになります。全員が数人の新しい友達に挨拶したことを確認するために、必要な数の質問をすることができます。あなたが始めるためのいくつかの素晴らしい友達を探す質問は次のとおりです。

• ビーチが好きな友達を見つけましょう
• あなたと同じ種類のペットを飼っている友達を見つけましょう
• あなたと同じスポーツが好きな友達を見つけましょう
• あなたと同じ数の兄弟を持つ友人を見つけましょう
• あなたと同じ好きなアイスクリームのフレーバーを持っている友達を見つけましょう

03/07

それはすべて加算されます！

この朝のミーティングの挨拶は、数学と挨拶を 1 つにまとめたものです。教師はこのアクティビティ用にいくつかのフラッシュカードを用意します。1 つのセットには数学の問題があり、もう 1 つのセットには答えが書かれています。カードを混ぜて、生徒に 1 枚ずつ選ばせます。次に、問題を解決し、お互いに挨拶するために、マッチを保持している生徒を見つけなければなりません!この挨拶は、一年を通して成長するのに最適なものです。学生は非常に簡単に始めることができ、数学の学習が進むにつれて、問題を解決するのが難しくなる可能性があります。

04/07

隠された宝

友達を探すのと同じように、これは学年の初めに生徒がお互いを知るのに役立つ素晴らしい挨拶になります。隠れた宝物のあいさつは、数人の生徒と交流することで、生徒が新しい友達を知るのに最適な方法です。これを行うために、彼らは握手をしたり、複数の新しい友達に挨拶したりして、その日の挨拶を交換します。ただし、教師が 1 人の生徒を選んで、握手に使わない手で宝物を隠すようにすると (ペニーがうまく機能します)、隠された宝物が登場します。誰もが、あいさつした人に 1 つの質問をして、その人が宝を持っているかどうかを判断することによって、だれが隠された宝を持っているかを推測しようとします。宝の持ち主はすぐに真実を明かしてはならず、宝を持っていないふりをして遊ぶべきです。生徒たちはハンド シェーカーに宝物があるかどうかをはっきりと尋ねることはできませんが、創造的な探偵ならそれを突き止めることができるかもしれません。しかし真相は宝の持ち主が5人以上の生徒と握手をしないと分からない！この活動は、学生が構築するのを助ける素晴らしい方法でもあります社会的スキル.

05/07

パズラー

これはとても楽しく、生徒が動き回ることができますが、完了するまでに少し時間がかかります。この挨拶をするために、先生はピースが同一になるように同じパズルを 2 つ購入する必要があります。目標は、他の生徒と一致するピースのみを使用して、生徒にパズルを組み立てさせることです。これは、彼らが仲間に挨拶するときです。生徒は 2 つのチームに分けられ、完成するパズル セットごとに 1 つのチームが割り当てられます。通常、このアクティビティには 40 ピース以下の単純なパズルが最適ですが、生徒が成長するにつれて、いくつかの不正なパズル ピースをミックスに投入したり (ステップ 2)、より大きなパズル ピースを見つけたりして、これをより大きな課題にしたいと思うかもしれません。パズル。不正なパズルのピースを追加する場合は、異なるサイズと色のピースを選択すると、簡単に難易度を高めることができます.

1. 教師は、生徒が最終的なパズルを組み立てるエリアを設定します。パズルが大きかったり、クラスで助けが必要な場合、教師はパズルの組み立てを開始し、生徒に足りないピースを埋めさせたいと思うかもしれません。
2. 教室をチームに分けます。各チームは、パズルを構築または完了する必要があります。
3. 教師は各パズルのピースを混ぜ合わせ、各パズルを別々の場所に保管します。
4. 各チームの生徒は、混同されたタイルの山から 1 つまたは 2 つのパズルのピースを選択し (目標は、すべてのピースを一度に生徒の手に渡して、全員が確実に一致するようにすることです)、一致するものを探しに出かけます。いくつかのパズルのピースは同じ形をしていても、同じ画像ではないため、これは難しい場合があります。
5. 生徒が一致を見つけたと思うたびに、他の生徒に挨拶し、パズルのフレームにピースを渡す前に、一致していることを確認します。
6. 生徒がマッチを見つけて挨拶をすると、パズルの組み立てを開始でき、パズル ステーションで組み立て作業をしている他の人にも挨拶する必要があります。

06/07

雪合戦！

この挨拶は、誰もが少し眠そうに見える、ぼんやりした朝にぴったりです。教室にある紙くずをいくつか手に取り、各生徒の名前をシートに書き、それを子供に渡します。必要に応じて、生徒はシートに自分の名前を書くことができます。この挨拶の準備は、前日に計画された書き込み活動の一部にすることもできます.彼らは紙をくしゃくしゃにしてボール (雪玉) にし、ゴーと言ったら雪合戦をします!ただし、最初に、いくつかの設定を確認してください 教室の基本ルール 物事が混乱しないように。走ったり、ラインを離れたりしないように指定することもできます (次の例を参照してください)。投げは止めなければなりません。

たとえば、この活動中に物事をある程度整理しておくために、生徒を走り回らせるのではなく、活動のために 1 つの場所に立ってもらうことができます。それらを 2 つの平行線に配置することは、「GO!」と言うと、それらが狂ってしまうのを防ぎ、間隔をあけておくのに最適な方法です。地面にペインターズテープを使って立つべき場所を示します。雪玉をつかむためにラインの真ん中に飛び込まないように、常に片足をボックスに入れておくように提案するかもしれません!あなたがゴーサインを出すと、彼らは反対側のラインで雪玉を投げることができ、投げられた後に手の届くところにある雪玉をつかむことさえできます.あなたが笑って楽しみたい限り、彼らに与えてください.フリーズ！生徒は近くにある雪玉をつかみ、ボールを元に戻し、紙に名前が書かれている人に挨拶します。

07/07

こんにちは

生徒が他の人に何かをやさしく投げつけるような活動は、ヒットする可能性が高いです。つかむ クッシュボール 、または別の同様の柔らかくてフワフワしたボール（フリンジビットのあるボールを見つけると、通常の丸いボールを使用するよりもはるかに簡単にキャッチできます）、クラスを編成して、円を描くように座ったり立ったりします.教師は、輪になって生徒にあいさつをすることから始め、次にその生徒にボールを優しくトスして、穏やかなスローがどのように見えるかをモデル化します。ボールを受け取った人は、それを投げた人に挨拶し、次に別の人に挨拶し、その人に投げます。最初に挨拶をすることは常に役に立ちます。これは、生徒が注意を払い、ボールを受け取る準備をするのに役立ちます.クーシュ ボールを持っていない場合、または生徒がボールを投げるのに少し夢中になるのではないかと心配している場合は、柔らかい弾むボールまたはビーチ ボールをいつでも用意して、生徒を地面に座らせて互いに転がすことができます。