読解力を向上させるための 5 つのヒント

マーク・ロマネリ/ブレンド画像/ゲッティイメージズ

楽しみや学習のために読むという考えは誤解を招くものです。もちろん、両方を行うことも可能です。それでも、ビーチでの読書と同じようにアカデミック リーディングにアプローチする必要はありません。学校向けの本や記事を読んで理解するには、より意図的かつ戦略的になる必要があります。

ジャンルとテーマを理解する

ほとんどのリーディング テストでは、生徒は文章を読み、次に何が起こるかを予測するように求められます。予測は一般的な読解戦略です。この戦略の目的は、次のことができるようにすることです。 情報を推測する テキストの手がかりから。

この点を明確にする一節を次に示します。

クララは重いガラスのピッチャーの取っ手を握り、冷蔵庫の棚から持ち上げた。彼女は自分のジュースを注ぐには若すぎると母親が考えた理由を理解できませんでした。彼女が慎重に後ずさると、冷蔵庫のドアのゴム製シールがガラスのピッチャーの縁に引っ掛かり、滑りやすいハンドルが手から滑り落ちました。水差しが無数に砕けるのを見ていると、母親の姿が台所の戸口に現れた。

次に何が起こると思いますか？クララの母親が怒って反応したり、母親が大笑い​​したりしたと推測できます。続ける情報がほとんどないため、どちらの答えでも十分です。

しかし、この一節がスリラーからの抜粋であると言った場合、その事実はあなたの答えに影響を与える可能性があります.同様に、この一節が喜劇に由来すると言ったら、あなたはまったく異なる予測をするでしょう.

ノンフィクションであろうとフィクションであろうと、読んでいるテキストの種類についてある程度知っておくことが重要です。を理解する 本のジャンル 行動について予測するのに役立ち、それを理解するのに役立ちます。

ツールで読む

学習のために読むときはいつでも、 積極的に読んでいます。 これを行うには、追加のツールが必要です。たとえば、本に永久的な損傷を与えることなく、鉛筆を使用してテキストの余白に注釈を付けることができます。アクティブな読書のためのもう 1 つの優れたツールは、付箋のパックです。メモを使用して、読みながら考え、印象、予測、および質問を書き留めます。

あ 蛍光ペン 一方、通常はそれほど効果的ではありません。強調表示は、テキストを強調表示することでテキストに取り組んでいるように見えるかもしれませんが、メモを取ることに比べると比較的受動的な行為です。ただし、最初に読むときに強調表示することは、再訪したい箇所に印を付ける良い方法です。しかし、パッセージがそれを強調するのに十分なほど印象に残っている場合は、常に示す必要があります どうして 1 回目でも 2 回目でも、印象に残ります。

新しい語彙を開発する

読みながら、新しい単語やなじみのない単語を調べるのに時間をかけるのは簡単なことです。しかし、それらの新しい単語のログブックを作成し、その本を読み終わってからずっと後にそれらを再訪することが重要です.

ある主題を研究すればするほど、その主題は深く浸透していきます。新しい単語のログブックを作成し、頻繁に参照するようにしてください。

タイトル（および字幕）を分析する

タイトルは、ライターが書き終わった後に調整する最後の項目であることがよくあります。そのため、タイトルは読み終わった後の最終段階と考えてよいかもしれません。

作家は、記事や本を書くために一生懸命に、そして長く働きます。作家は、しばしば、優れた読者が使用するのと同じ戦略の多くを使用します。ライターはテキストを編集してテーマを特定し、予測を立て、注釈を付けます。

多くの作家は、創造的なプロセスから生じる紆余曲折に驚かされます。

テキストが完成すると、作家は最終ステップとして真のメッセージまたは目的を熟考し、新しいタイトルを考え出すことがあります。これは、テキストのメッセージや目的を理解するのに役立つ手がかりとしてタイトルを使用できることを意味します。