非識字の定義と意味

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非識字 それは 読むことができないという性質または状態、または 書きます .

非識字は世界中で大きな問題となっています。 Anne-Marie Trammell によると、「世界中で 8 億 8000 万人の成人が読み書きができないとレッテルを貼られており、米国ではほぼ 9000 万人の成人が読み書きができないと推定されています。 機能的に読み書きができず、 つまり、彼らは社会で機能するために必要な最小限のスキルを持っていません。」 遠隔教育百科事典 、2009）。

英国では、National Literacy Trust の報告によると、「約 16%、つまり 520 万人の成人が『機能的に読み書きができない』と言えます。彼らは英語のGCSEに合格せず、 リテラシー 11 歳に期待されるレベル以下のレベル」(「Literacy: State of the Nation」、2014 年)。

観察

「のサブカルチャー 文盲 外部の誰もがこれまで信じていたよりも大きいです。成人識字率の全国評価 (NAAL) は、2003 年に米国の成人の非識字率に関する調査を実施し、その結果は 2005 年 12 月に発表されました。 100 万人が、読解力が基礎以下または基礎レベルにランク付けされています。成人人口の 14% は、読解力と理解力の基本的なスキルに達していませんでした。 散文 この割合は、最初の NAAL レポートが発表された 1992 年から変わっていません。
「基礎以下および基本的な散文リテラシーの 43% と、中級および熟達したリテラシーの 57% の間のギャップは、より低いレベルの人々が、リテラシー スキルの向上を要求する世界でどのように競争できるのかという疑問を提起します。当然のことながら、NAAL の調査では、基本的な散文リテラシー以下の成人のうち、51% が労働力に就いていないことがわかりました。 （ジョン・コーコラン、 リテラシーへの架け橋 .カプラン、2009）

非識字とインターネット

「標準化された読解力テストのティーンエイジャーのスコアが低下または停滞しているため、インターネットを徘徊する時間が読書の敵であると主張する人もいます。 リテラシー 本を読むことによってのみ存在する貴重な共通文化を破壊し、注意力を破壊します。
「しかし、インターネットが新しい種類の読書を生み出し、学校や社会が軽視してはならないものだと言う人もいます。 Web は、そうでなければ余暇のほとんどをテレビを見ているかもしれない 10 代の若者に読み書きを促します。 （モトコ・リッチ、「リテラシー論争：オンライン、R U 本当に読んでいますか？」 ニューヨークタイムズ 、2008 年 7 月 27 日）

スキルの連続体としてのリテラシー

' 非識字 5 人に 1 人から、1 世紀と少しの間、ほとんど存在しない人にまで減少しました。しかし、「非識字」は明らかに、オンとオフの 1 つのスイッチではありません。 「読み書きができるかできないか」だけではありません。識字能力はスキルの連続です。基礎教育は現在、事実上すべてのアメリカ人に届いています。しかし、最も貧しい人々の多くは、正式な英語のスキルが最も弱い.
「これは別の事実と結び付いています。これまで以上に多くの人々が執筆しています。今日の貧しい人々のほとんどでさえ、携帯電話とインターネットを持っています。彼らがテキストや落書きをするとき フェイスブック 、彼らは書いています。これは、農家や都市の貧困層が何世紀にもわたってほとんどしなかったことだということを、私たちはすぐに忘れてしまいます。たとえ教育を受けていたとしても、彼らには時間と手段がありませんでした。 (Robert Lane Greene、「Schott's Vocab Guest Post: Robert Lane Greene on Language Sticklers.」 ニューヨークタイムズ 、2011 年 3 月 8 日）