教室で宿題を集める
宿題を集めるためのヒントとアイデア
カイアイメージ/サム・エドワーズ/ゲッティイメージズ
宿題の目的は、クラスで教えられたことを補強したり、クラスで示された以上の追加情報を生徒に収集させたりすることです。
宿題は、多くの教師の問題を引き起こす可能性のある毎日の教室管理の一部です。宿題は、割り当て、収集、レビュー、および評価する必要があります。この量の作業は、宿題が学術目的に役立つように設計されなければならないことを意味します。そうでなければ、結果は学生とインストラクターの時間を大幅に無駄にする可能性があります.
毎日宿題を集めるための効果的な方法を作成するのに役立ついくつかのヒントとアイデアを次に示します。
物理的な宿題
新しい教師は、毎日の家事のルーチンが整理されていると、日々の指導がはるかに効果的であることにすぐに気付きます。これらのルーティンを開発する際に、収集する宿題がある場合、それを収集して指導に使用するのに最適な時期は、期間の初めです。
これを達成するために使用できる方法は次のとおりです。
- 学生があなたの部屋に入ってきたら、ドアの前に立ちます。生徒は宿題をあなたに渡す必要があります。これにより、このタスクの完了にかかる時間が大幅に短縮されます。これは、ベルが鳴る前にほとんど完了しているためです。
- 指定された宿題ボックスを用意してください。毎日宿題を提出する方法を生徒に説明します。追跡するために、ベルが鳴ってクラスが始まったら、宿題ボックスを削除することができます。箱に入っていない人は、宿題に遅れのマークが付けられます。多くの教師は、衝突の可能性を避け、物事を公平に保つために、ベルが鳴ってから 3 分から 5 分の時間枠を生徒に与えることをお勧めします。
デジタル宿題
テクノロジーが学校や家庭で利用できる場合、教師はデジタルの宿題を出すことを好むかもしれません。 Google Classroom、Moodle、Schoology、Edmodo などのコース プラットフォームを使用できます。
学生は、宿題を個別にまたは共同で完了するように求められる場合があります。この場合、宿題にタイムスタンプが押されるか、デジタルの生徒が課題に関連付けられます。そのタイム スタンプを使用して、宿題が時間どおりに完了したことを示すことができます。
デジタル宿題には、すぐにフィードバックを提供するプログラムが含まれている場合があり、評価がはるかに簡単になります。これらのプラットフォームの一部では、学生が課題を繰り返す機会がある場合があります。デジタル プラットフォームを使用すると、教師は課題の一覧や生徒のポートフォリオを保持して、生徒の学業の成長を記録できます。
反転教室モデルを使用することもできます。このモデルでは、授業の前に宿題として指示が割り当てられますが、実践的な練習は教室で行われます。この種のデジタル宿題の中心的な考え方は似ています。反転授業では、宿題が教育の道具となる。クラスで行われる指示を提供するビデオまたはインタラクティブなレッスンがある場合があります。反転学習モデルにより、生徒は問題に取り組み、解決策を提案し、共同学習に参加できます。
宿題のヒント
- 宿題の収集や出勤のような毎日の家事に関しては、日課を作成することが最も効果的なツールです。生徒がシステムを知っていて、あなたが毎日それに従っている場合、貴重な指導時間が減り、他の方法で忙しくしている間に生徒が不正行為をする時間が減ります。
- 課題を遅刻としてマークするための簡単なシステムを考え出します。紙の上に印を付けるために使用する明るい色の蛍光ペンがあるかもしれません。紙から取るポイント数でマークすることもできます.方法が何であれ、迅速かつ効率的に実行できるものにしたいと思うでしょう。見る 残業・化粧直しの対応方法
- 最適な効果を得るために、宿題は 24 時間以内に返却してください。
- 授業の一環として、クラスで反転宿題。宿題は評価されませんが、生徒は評価されます。
結局のところ、重要なのは宿題を出すことや宿題を集めることではありません。重要なのは、宿題の目的を理解することです。その目的は、宿題の種類を物理的であれデジタルであれ、生徒にとって最適なものを決定するのに役立ちます。