就学前の数学
ピーター・デイズリー/ゲッティイメージズ
初期の開発数の概念を理解することは、肯定的な態度を育む上で重要です。 幼い頃の数学 .特別な方法と活動は、子供たちが初期の計算能力を発達させるのに役立ちます。これらの方法には、子供たちが操作できる、やる気を起こさせ、引き付ける具体的な資料の使用を含める必要があります。幼い子供たちは、書かれた数字が理解できるようになる前に、多くのことをしたり言ったりすることを経験する必要があります。早くも 2 歳になると、多くの子供が「1」、「2」、「3」、「4」、「5」などの単語をオウム返しで発音します。アイテムのセット。この段階では、子供たちは持っていません 数の保存 または番号対応。
子供をどのように助けることができるか
測定のさまざまな概念に子供たちを関与させることは、すばらしいスタートです。たとえば、子どもたちは、自分は姉や弟よりも「大きい」、ランプよりも「背が高い」、食器洗い機よりも「高い」などと喜んで話します。幼児はまた、カップが高いという理由だけで、カップに「もっと」入っていると考えるでしょう。このタイプの言語を促進する必要があり、子供たちは実験を通じてこれらの概念の誤解を解くのを助けるために親の指導を必要としています.
バスタイムでこれらの会話をすることは素晴らしいオプションです。お子様と一緒に浴槽にプラスチック製のシリンダーやカップ、容器などをいろいろ導入して使ってみてください。この年齢では、知覚が子供のガイドであり、どちらが多かれ少なかれ、重いか軽いかを判断するための他の戦略を持っていません。 大きいか小さいか など。保護者またはデイケア提供者は、遊びを通じて幼い子供たちの誤解を助けるための優れた学習体験を提供できます。
分類は、子供たちが多くの実験とコミュニケーションを必要とする前数の概念です。私たちは、実際に何をしているのかを考えずに、定期的に分類しています。アルファベット順または数字順に並べられた索引を調べ、食料品を食品グループごとに購入し、洗濯物を分類して分類し、食器を片付ける前に分類します。子供たちは、初期の数的思考の概念をサポートするさまざまな分類活動から恩恵を受けることができます。
分類活動
- ブロックを使って幼い子供たちに青、緑、オレンジなどのパターンを繰り返してもらいます。
- 幼い子供たちに、銀器や洗濯物を色で分類するように言います。
- 三角形、四角形、丸、三角形などの図形を使用して、子供たちが次に何が来るかを判断できるようにします。
- 子供たちに、書くもの、乗るもの、泳ぐもの、飛ぶものなど、何でも考えてもらいます。
- 子供たちに、居間にある四角いもの、丸いもの、重いものなどはいくつあるか聞いてみましょう。
- 木、プラスチック、金属などでできているものの数を教えてもらいます。
- 分類アクティビティを拡張して、複数の属性 (重いものと小さいもの、または四角いものと滑らかなものなど) を含めます。
子供が数える前に
子供たちは、数の保存と、カウントが実際にはアイテムのセットを参照していることを理解する前に、セットを一致させる必要があります。子供たちは自分の認識によって導かれます。その結果、実際の山と果物の大きさから、子供はレモンよりもグレープフルーツの山の方が多いと考えるかもしれません。幼児が数の保存を発達させるのを助けるために、幼児と1対1のマッチング活動を行う必要があります.子供はレモンを1つ動かし、あなたはグレープフルーツを動かすことができます。子供が果物の数が同じであることを確認できるように、プロセスを繰り返します。これらの経験は、子供がアイテムを操作し、プロセスに従事できるようにする具体的な方法で頻繁に繰り返される必要があります.
その他のプレナンバー活動
いくつかの円（顔）を描き、目のボタンをいくつか置きます。顔に十分な目があるかどうか、またどのように見分けることができるかを子供に尋ねます。口、鼻などについてこの活動を繰り返します。より多い、より少ない、またはできるだけ多くの言葉で話し、どうすれば見つけられるでしょうか。
ステッカーを使用して、ページにパターンを作成したり、属性ごとに分類したりします。一定数のシールを並べて並べ、2 列目はシールの間隔を空けて配置し、同じ数のシールがあるか、それとも多いか少ないかを子供に尋ねます。どうすれば見つけられるかを尋ねますが、数えないでください。ステッカーを 1 対 1 に合わせます。
トレイ (歯ブラシ、くし、スプーンなど) に物を並べます。子供に目をそらし、並べ替えて、物の数が同じであるかどうか、または違うと思うかどうかを確認します。
結論
上記のアクティビティの提案を事前に実行すると、幼い子供たちに数学の素晴らしいスタートを切ることができます。 子供に数字を教える .分類、1 対 1 のマッチング、数の保存、保存、または「と同じくらい/それ以上/同じ」という概念をサポートする商業活動を見つけることはしばしば困難であり、おそらく典型的なおもちゃや家庭用品に頼る必要があります。これらの概念は、子供たちが学校に通い始めたときに最終的に関わることになる重要な数学的概念の根底にあります。