まとまりのない生徒を助けるための 5 つのヒント
記憶補助具は、タスクや資料を覚えるのに役立ちます。写真ブランドXの写真/ゲッティイメージズ
生徒の貧弱な組織力は、ルーティンを提供し、方向性と期待を明確に示すことで簡単に改善できます。まとまりのない生徒は、宿題を忘れることがよくあります。 乱雑な机 、資料を追跡できず、時間管理スキルが不十分です。教師は、これらの生徒を支援するために、 構造化されたルーチン それらを整理しておくための戦略とともに。次のヒントを使用して、まとまりのない生徒が自分の責任を管理できるようにします。
1. ルーティンを設定する
に 提供体制 教室では、まとまりのない生徒は、まとまりを保つしかありません。教室のスケジュールを確立することで、生徒はイライラしたり混乱したりすることが少なくなり、どこに行くのか、どのような教材が必要になるのかを知ることができます。混乱を避けるために、スケジュールをフォルダに入れるか、デスクにテープで貼り付けます。こうすることで、生徒は 1 日を通して参考資料として使用できます。
2. チェックリストを使う
チェックリストは、その日に達成する必要がある期待を視覚的な形式で示すため、まとまりのない学生にとって優れたツールです。年少の生徒の場合は、すでにリストを用意しておいて、毎朝生徒と一緒に確認してください。年長の生徒には、自分のチェックリストに優先順位を付けるための戦略を提供します。
3.宿題を監視する
両親にあなたのことを説明する手紙を書いて、非経口的サポートを奨励してください。 宿題の方針 .毎晩、宿題を終えた後、保護者が署名し、翌日学校に返却する必要があります。このプロセスにより、生徒は仕事に集中し、保護者が参加するようになります。
4. 教室のデスクを整理する
まとまりのない生徒は時間を割きません。 彼らの机を片付ける .生徒がこのタスクを完了できるように、毎週、クラス スケジュールに時間を設定します。机をきれいに保つための具体的な方法について、生徒と一緒に組織のアイデアについてブレインストーミングを行います。リストを教室で見えるようにして、毎週アクセスできるようにします。簡単にアクセスできるように材料にラベルを付け、使用しなくなったアイテムを捨てるように提案します。
5.記憶補助具を使用する
記憶補助具は、タスクや資料を覚えるのに役立ちます。生徒に、付箋、輪ゴム、インデックス カード、目覚まし時計、タイマーなどの具体的なアイテムを使用して、その日のタスクを完了するように促します。この頭字語のような記憶補助具を使用するように彼らに勧めてください：CATS. (C=キャリー、A=割り当て、T=To、S=学校)
これらの新しい戦略を教えることで、生徒はタスクを効率的かつ効果的に完了することができます。これらのヒントは、学生が自分の義務を管理し、学校で成功するために必要なツールを提供します。少しの助けと励ましがあれば、まとまりのない子供たちは簡単に新しい道を歩むことができます.
学生を整理するための追加のヒント
- バディ システムを使用してクラスメートを割り当て、学生の組織力を支援します。
- 主題ごとに異なる色の用紙を使用して、用紙を見つけやすくします。
- 紙をバインダーに入れる必要があります。
- 重要な資料は、受け取ったらすぐに持ち帰り用のフォルダーまたはバックパックに入れます。
- 生徒が簡単に見つけられるように、科目ごとに異なる色のフォルダーを使用します。
- 紛失しないように、小物用の容器を用意してください。
- 課題の期限が来たら、月間カレンダーとラベルを提供します。
- 生徒が家に帰る前に、完成したチェックリストを毎日見せてもらいます。