男性と女性: ついに平等か?

DNY59 /ゲッティイメージズ

クラスでの討論が助けになる英語学習者は、同意と反対、交渉、他の学生との共同作業など、幅広い機能を練習します。多くの場合、学生はアイデアについて助けを必要とします。レッスンプラン助けられる。以下に、学生が議論に関連する問題について議論するのを助けるために、男性と女性の間の平等に関する議論の手がかりを見つけます.討論に十分な時間を与えてから、討論の時間を決めてください。これは、正確な言語使用を促進するのに役立ちます。

これ議論クラスの男性と女性、またはその発言が真実であると信じる人とそうでない人の間で簡単に実行できます。別のバリエーションは、学生が討論中に必ずしも自分のものではない意見を支持するようにすることで、学生の流暢さを向上させることができるという考えに基づいています.このように、学生は議論に「勝つ」ために努力するのではなく、会話における正しい生成スキルに実際的に集中します。このアプローチの詳細については、次の機能を参照してください。会話スキルを教える: ヒントと戦略.

標的

視点をサポートする際の会話スキルを向上させる

アクティビティ

男性と女性が本当に平等かどうかについての議論。

レベル

中上級～上級

概要

意見を述べるとき、反対するとき、他人の視点についてコメントするときなどに使われる言葉を復習する。
職場、家庭、政府など、男性と女性の平等についての議論を促進するためのいくつかのアイデアをホワイトボードに書きます。
これらのさまざまな役割や場所で、女性は本当に男性と平等だと思うか生徒に尋ねます。
生徒の回答に基づいて、グループを 2 つのグループに分けます。女性の平等が達成されたと主張するグループと、女性は男性との真の平等をまだ達成していないと感じているグループ。 考え： ウォームアップの会話で信じていると思われることとは反対の意見を持つ生徒をグループに入れます。
賛成意見と反対意見を含むワークシートを生徒に渡します。ワークシートのアイデアを出発点として、生徒に議論を展開させ、さらなるアイデアとディスカッションを行います。
生徒が冒頭の議論を準備したら、討論を始めます。各チームは 5 分間で主要なアイデアを発表します。
生徒にメモを作成させ、表明された意見に反論させます。

討論が進行している間、学生が犯すよくある間違いをメモします。
討論が終わったら、次のことに少し焦点を当てます。よくある間違い .これは重要です。なぜなら、生徒は感情的に関与しすぎないようにする必要があるため、信念の問題とは対照的に、言語の問題を十分に認識できるようになるからです。