ESL 教師向けの標準的な授業計画の形式
アブソデル/ゲッティイメージズ
英語を教えることは、他の教科を教えることと同じように、レッスンプランが必要です。多くの書籍やカリキュラムで、英語学習教材の指導に関するアドバイスが提供されています。ただし、ほとんどの ESL 教師は、独自の授業計画と活動を提供することで、クラスを混同することを好みます。
世界中に点在する国際機関で ESL や EFL を教えている場合、教師は独自の授業計画を作成する必要がある場合があります。基本的なテンプレートを使用して、独自のレッスン プランとアクティビティを作成します。
標準的なレッスンプランのフォーマット
一般的に言えば、 レッスンプラン には 4 つの特定の部分があります。これらはレッスン全体で繰り返すことができますが、概要に従うことが重要です。
- 準備し始める
- 現在
- 詳細に焦点を当てる
- より広い文脈での使用
準備し始める
ウォームアップを使用して、脳が正しい方向に思考できるようにします。ウォームアップには、レッスンの対象となる文法/機能が含まれている必要があります。ここにいくつかのアイデアがあります：
- 単純な過去について学ぶために、週末について雑談で質問してください。
- 条件文に焦点を当てたレッスンの仮説的な状況について話し合います。
- 説明的な語彙の構築に取り組むときは、生徒にクラスで他の人を説明するように挑戦してください。
プレゼンテーション
プレゼンテーションは、レッスンの学習目標に焦点を当てています。これは、レッスンの教師がガイドするセクションです。次のことが考えられます。
- ホワイトボードで文法を説明します。
- ディスカッションのトピックを紹介する短いビデオを見せます。
- 新しい語彙を提示し、多くのコンテキストを提供するようにします。
- 構造についてのクラス討論のために書かれた作品を提示します。
管理された練習
統制された練習により、学習目標が理解されているかどうかを判断するための綿密な観察が可能になります。管理された練習活動には以下が含まれます：
- 時制のギャップフィル演習 活用 .
- 具体的に書かれた式を奨励するための完全な文の演習。
- 読解と聴解の活動。
- 謝罪、交渉、感謝などの特定の活動に関する言語機能の練習。
フリープラクティス
自由な練習により、生徒は自分の言語学習を「コントロール」することができます。これらの活動は、生徒が次のような活動を通じて言語を探求することを奨励する必要があります。
- クラスディベート
- ロールプレイを作成し、他の人のために演じる
- コミュニケーション能力重視のゲーム
- 作文
フリープラクティスセクションでは、テイク よくある間違いのメモ .個々の生徒に焦点を当てるのではなく、全員を助けるためにフィードバックを使用してください。
このレッスン プラン形式は、次のような多くの理由で人気があります。
- 学生は、さまざまな手段を通じて概念を学ぶ機会がたくさんあります。
- 学生は練習する時間がたくさんあります。
- 教師は詳細な指示を与えるか、学生は練習を通じて構造と学習ポイントを推測できます。
- 標準的な授業計画の形式は構造を提供します。
- レッスンは 60 分から 90 分のコースでバリエーションを提供します。
- この授業計画の形式は、教師中心の学習から生徒中心の学習へと移行します。
レッスンプラン形式テーマのバリエーション
この標準的なレッスン プラン形式が退屈にならないようにするために、レッスン プラン形式のさまざまなセグメントに適用できる多くのバリエーションがあることを覚えておくことが重要です。
ウォーミングアップ: 生徒は遅刻したり、疲れたり、ストレスを感じたり、その他の理由で気が散ったりしてクラスに到着する可能性があります。彼らの注意を引くためには、 ウォーミングアップ活動 .ウォームアップは、短い話をしたり、生徒に質問したりするのと同じくらい簡単です。ウォームアップは、バックグラウンドで曲を演奏したり、ボードに精巧な絵を描いたりするなど、より考え抜かれた活動でもあります.簡単な「調子はどう？」でレッスンを始めるのは問題ありませんが、ウォームアップをレッスンのテーマに結び付ける方がはるかに効果的です。
プレゼンテーション： プレゼンテーションはさまざまな形式を取ることができます。学生が新しい文法や形式を理解できるように、プレゼンテーションは明確で率直なものでなければなりません。クラスに新しい資料を提示する方法について、いくつかの提案を次に示します。
- 読書の選択
- 特定の点について生徒の知識を求める
- 先生中心の説明
- リスニングセレクション
- ショートビデオ
- 学生発表会
プレゼンテーションには、レッスンの主要な「肉」が含まれている必要があります。たとえば、 句動詞 、句動詞がちりばめられたものを読んでプレゼンテーションを行います。
統制された練習: レッスンのこのセクションでは、目の前のタスクの理解度に関する直接的なフィードバックを生徒に提供します。一般に、管理された練習には、ある種の運動が含まれます。統制された練習は、生徒が主なタスクに集中できるようにし、教師または他の生徒からのフィードバックを提供するのに役立ちます。
フリープラクティス: これにより、焦点構造、語彙、機能的な語句が生徒の全体的な言語使用に統合されます。フリープラクティス演習では、多くの場合、生徒はターゲット言語構造を次のように使用するよう奨励されます。
- 小グループディスカッション
- 著作物（段落とエッセイ）
- 聴解練習
- ゲーム
自由練習の最も重要な側面は、生徒が学習した言語をより大きな構造に統合するよう奨励されるべきであるということです。これには、より多くの「スタンドオフ」アプローチが必要です 教える .部屋の中を歩き回り、メモを取ることはしばしば役に立ちます。生徒はレッスンのこの部分でもっと間違いを犯すことが許されるべきです。
フィードバックの活用
フィードバックにより、学生はレッスンのトピックの理解度を確認でき、クラスの最後にターゲット構造について学生に質問することですばやく行うことができます。もう 1 つのアプローチは、対象となる構造について少人数のグループで学生に話し合ってもらうことです。この場合も、学生が自分で理解を深める機会を与えます。
一般に、生徒の英語学習を促進するには、このレッスン プラン形式を使用することが重要です。学生中心の学習の機会が増えるほど、学生は自分自身で語学力を身につけることができます。