社会学における自己達成的予言の定義
一般用語の背後にある理論と研究
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自己充足的予言とは、誤った信念が人々の行動に影響を与え、最終的に現実を形作ったときに何が起こるかを説明するために使用される社会学的用語です。この概念は何世紀にもわたって多くの文化に現れてきましたが、アメリカの 社会学者ロバート・K・マートン この用語を作り出し、社会学で使用するために開発しました。
今日、自己達成的予言の考え方は、社会学者によって、学生の成績、逸脱または犯罪行為、および対象グループに対する人種的固定観念の影響を研究するための分析レンズとして一般的に使用されています。
ロバート・K・マートンの自己達成的予言
1948 年、マートンは記事の中で「自己達成的予言」という用語を使用しました。彼はこの概念についての議論を組み立てました 記号的相互作用理論による 、相互作用を通じて、人々は共有をもたらすと述べています 状況の定義 彼らが自分自身を見つける場所。彼は、自己充足的予言は次のように始まると主張した。 間違い しかし、この誤った理解に付随する考えに基づくその行動は、元の誤った定義が真になるような方法で状況を再現します。
マートンの自己成就予言の説明は、社会学者 W. I. トーマスと D. S. トーマスによって定式化されたトーマスの定理に根ざしています。この定理は、人々が状況を現実的であると定義する場合、その結果は現実的であると述べています。マートンの自己充足的予言の定義とトーマスの定理は、信念が社会的な力として作用するという事実を反映しています。それらは、間違っていたとしても、私たちの行動を非常に現実的な方法で形成する力を持っています.
象徴的相互作用理論は、人々がその状況をどのように読んだか、またその状況が自分にとって、またはその状況に参加している他の人にとって何を意味すると信じているかに基づいて、その状況で行動することを強調することで、これを説明しています。状況について私たちが真実であると信じていることが、私たちの行動や、その場にいる他の人たちとの関わり方を形成します。
「分析社会学のオックスフォード ハンドブック」で、社会学者のマイケル ブリッグスは、自己実現的予言がどのように真実になるかを理解するための簡単な 3 ステップの方法を提供しています。
- X は y が p であると信じています。
- したがって、X は p です。
- 2 のため、y は p になります。
社会学における自己達成的予言の例
多くの社会学者が、教育における自己充足的予言の影響を文書化しています。これは、主に教師の期待の結果として発生します。 2 つの典型的な例は、高い期待と低い期待です。教師が生徒に対して高い期待を持ち、その期待を行動や言葉で生徒に伝えると、生徒は通常、学校での成績が向上します。逆に、教師が生徒に対して低い期待を持ち、そのことを生徒に伝えると、生徒は学校での成績が他の場合よりも悪くなります。
マートンの見解によれば、いずれの場合も、生徒に対する教師の期待は、生徒と教師の両方に当てはまる状況の特定の定義を作成していることがわかります。状況のその定義は生徒の行動に影響を与え、教師の期待を生徒の行動に反映させます。場合によっては、自己成就予言は肯定的ですが、多くの場合、その効果は否定的です。
社会学者は、人種、性別、およびクラスの偏見が、教師が生徒に抱く期待のレベルに影響を与えることが多いことを文書化しています.教師はしばしば 黒人とラテン系の学生は白人やアジア人の学生より成績が悪いと予想する .また、理科や数学などの特定の教科では女子の成績が男子よりも低く、低所得層の学生の成績が中高所得層の学生よりも低いと予想する場合もあります。このように、固定観念に根ざした人種、階級、ジェンダーの偏見は、自己実現的予言として機能し、実際には期待の低いグループのパフォーマンスを低下させる可能性があります.これにより、最終的にこれらのグループは学校での成績が低下します。
同様に、社会学者はどのように子供たちを非行や犯罪者とレッテルを貼ることは、非行や犯罪行為につながります.この特定の自己達成的予言は、社会学者が学校から刑務所へのパイプラインという名前を付けたほど、米国全体で非常に一般的になっています。これは人種的固定観念、主に黒人とラテン系の男の子に根ざした現象でもありますが、文書によると 黒人の女の子に影響を与える 同じように。
自己実現的予言の例は、私たちの信念がいかに強力であるかを示しています。良くも悪くも、こうした期待は社会のあり方を変える可能性があります。
更新者ニッキー リサ コール博士