学生の学習スタイルを強化するためのさまざまな課題

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各生徒は、独自の学習スタイルの長所と短所を持ってクラスに参加します。聴覚学習や、リスニングと音による学習が得意な人もいます。他の人がそれらを見つけるかもしれません 視覚的によりよく学ぶ 、読み書きを通じて理解を深めます。最後に、多くの学生が強くなります 運動感覚学習者 、実践的な活動を通じてよりよく学びます。したがって、生徒のそれぞれの強みを発揮するさまざまなテクニックを通じて、生徒にレッスンを提示することが重要です。

ほとんどの教師はこれを知っており、可能な限りプレゼンテーション テクニックを変更しようとしますが、課題を変更することを忘れがちです。言い換えれば、あなたの生徒が聴覚学習者である場合、教材に対する彼らの理解は、聴覚的方法を通じてよりよく反映されます.伝統的に、私たちは学生に、エッセイ、多肢選択式テスト、および短い答えなど、書面で学んだことを提示してもらいます。しかし、一部の生徒は、口頭または運動感覚を通じて学んだことの理解を反映して、より良い仕事をするかもしれません.

したがって、生徒にさまざまな反応をさせることは、自分の支配的な学習スタイルで取り組むことによってより多くの生徒が輝くのに役立つだけでなく、すべての生徒が新しい学習方法を見つける機会を与えることにもなります.

以下は、生徒がそれぞれの主要な学習スタイルで完了できる活動のアイデアです。ただし、これらの多くは実際には複数のカテゴリの強みを発揮していることに注意してください。

視覚学習者

• 「典型的な」筆記活動: これには、エッセイや短い答えの質問などの課題が含まれます。
• アウトライン: 生徒は、本やその他の読書課題の章のアウトラインを作成できます。
• フラッシュ カード: 学生は、課題として提出できるだけでなく、復習にも使用できるフラッシュ カードを作成できます。
• SQ3R: これは、Survey、Question、Read、Recite、Review の略で、非常に効果的な読解法です。

聴覚学習者

• 協同学習 アクティビティ: 生徒同士の聴覚的な相互作用を含むアクティビティは、非常に効果的です。
• クラスのディスカッション: 学生は、教師のサポートを受けてレッスンについて話し合うことができます。
• ディベート: 学生はグループで問題について議論することができます。
• 暗唱: 生徒に詩やその他の読み物を記憶させて暗唱させることには、記憶力を向上させるという追加の利点もあります。
• 音楽活動: 生徒はさまざまな方法で音楽を使用できます。たとえば、アメリカの歴史クラスでは、学生は 1960 年代の抗議の混乱を表す歌を見つけるかもしれません。また、生徒が学んだ情報を提示する方法として、歌に自分の歌詞を書いてもらうこともできます。

運動感覚学習者

• 劇的なプレゼンテーション: 演劇やその他の劇的なプレゼンテーションを通じて生徒に情報を提示させることは、運動感覚の学習者だけでなく、聴覚の学習者にも役立ちます。
• 小道具を使ったスピーチ: 学生はクラスの前に立って、小道具を使いながらトピックについて話すことができます。
• 一日の活動のための「教師」: 生徒に、クラスの残りの部分に「教える」レッスンの一部を与えます。学生に個別に取り組むか、少人数のグループで取り組むかを選択できます。
• シミュレーション: 大統領選挙のようなイベントをシミュレートしながら教室内を生徒が動き回るようにすることで、学習への関心と興奮を高めることができます。
• 手技: 生徒は、次のようなクラスで手技を使用できることを楽しんでいます。数学そして科学。
• ダンスやエクササイズを組み込む: 一部のクラスではこれがうまくいかない場合がありますが、生徒がレッスンのプレゼンテーションの方法としてダンスやエクササイズを組み込むことを選択できるようにすることで、まったく新しい学習の道が開かれます。
• 野外活動: 生徒には、外に出て動き回る必要がある課題が与えられます。

明らかに、あなたの主題と教室環境は、これらのどれがあなたの生徒に最も適しているかに影響を与えます.しかし、自分のコンフォートゾーンの外に出て、3 つの学習スタイルすべてを取り入れながらレッスンを表現するだけでなく、さまざまな学習様式を使用できるようにする課題や活動を生徒に与える方法を見つけるように努めてください。