英語での動詞句の削除の定義と例
ブルック・パイファー/ゲッティイメージズ
動詞句の削除は、a の省略です。 動詞句 ( VP )--または動詞句の一部--近くの動詞句と同じ 句 または文。
VP の削除後に残る単語には、少なくとも 1 つの単語が含まれている必要があります。 助動詞 などの副詞を含むことが多い。 あまりにも、また 、 また 同じように .
例と観察
- 「以下の文は、削除ルールが適用された文の例です。
アルフィーはオートバイで砂漠を横切り、ジギーも [] です。
サリーはラマを手に入れると言ったので、そうしました。
[] すべきではないのに、ヴァイオレットは毎晩遅くまで外に出ています。
これらの例のそれぞれで、[] は (明確に) 別の例と同一であると解釈されます。 成分 文中。
アルフィーは オートバイに乗って砂漠を横切る 、そしてジギーも[]です。
([] = 彼のバイクに乗っている)
サリーはそうすると言った ラマをゲット 、そして彼女は[]をしました。
([] = ラマをゲット)
いけないのに、ヴァイオレット 毎晩遅くまで外にいる .
([] = 毎晩遅くまで外出)
どの場合でも欠落している構成要素は VP です。英語で非常に一般的なこの現象は、 VP の削除 . VP の削除には、必ずしも同じ文ではなく、近くの別の VP と同一である場合に VP を削除することが含まれます。 （クリスティン・デンハムとアン・ロベック、 みんなの言語学 .ワズワース、2010) - 「さあ、」と彼は言い、テーブルに向かって頭をぐいと動かした。彼は1つに座り、彼女は もした どうしようもない、無気力な様子で、でもまるで彼女がまた跳び上がろうとしているかのように。 (ドリス・レッシング、「ザ・リアル・シング」。 The Real Thing: ストーリーとスケッチ .ハーパーコリンズ、1992)
- 「パティシエはいつもパン作りに無塩バターを使いますが、あなたは もすべき .' （シンディ・マシェット、 ベーキングの芸術と魂 .アンドリュース・マクミール・パブリッシング、2008)
- 彼は手を伸ばして私の肩をたたき、こう言いました。
「陸だけどいいよ！それは非常に良いです！ 「ジョージ、これまでの人生でこんなに良いことを言ったのは聞いたことがありません!もう一度言ってください。'
「だから私はもう一度言った、そして彼は彼のことをもう一度言った、そして私は私のものをもう一度言った、そしてそれから 彼がやった 、 その後 やった 、 その後 彼がやった 、そして私たちはそれをやり続けました、そして私はこれほど楽しい時間を過ごしたことはありませんでした、そして彼は同じことを言いました.
（マーク・トウェイン、「ポール・ブルジェが私たちについて考えていること」. ストーリーの伝え方、その他のエッセイ 、1897)
談話現象
' [T]変形する ルールは文に作用することを意図していたが、 VP の削除 文の境界、発話の境界、さらには話者の境界を尊重していないように見える場合、次のような自然な対話が見られます。 あ と B .
あ ：ジョン・カン・ワルツ.
B ： 知っている。メアリーができないのは残念だ。
これは、VP 削除の最も単純な変容の説明が問題を抱えていることを示しているように思われます。少なくとも変容の規則とは何かという標準的な説明では、この現象は 談話 あるものの、現象 文法的に 拘束された。 May (2002:1095) が簡潔に述べているように、VP の削除がルールと考えられる限り、それはより多くのルールのように思われます。 談話 よりも文法 文 文法。' （スティーブン・ニール、「これ、あれ、そしてその他」。 説明とその先 、編。マルガ・ライマーとアン・ベザイデンハウトによる。オックスフォード大学出版局、2004)
言語の習得と VP の削除
'[S]構成要素構造に関する子供の知識のサポート VP-削除 [Claire] Foley らは最近、2 歳 10 歳から 5 歳 8 歳までの英語を話す子供たちをテストした (Foley, Nuñez del Prado, Barbier, & Lust, 1992)。彼らは、(18) や (19) のように、譲渡不可能または譲渡可能な所有物を含む文を使用して、これらの子供たちをテストしました。
(18) ビッグバードは腕を引っ掻くし、アーニーもそうする。
(19) スクーターはペニーを動かし、バートもそうする。
これらの子供たちは、これらの構造の根底にある表現を理解していることも示しました。 . .
「全体として、子供たちは VP 削除文を理解するために必要な文法能力を持っていると結論付けることができます。」
(シャーロット コスター、「代名詞獲得の問題」。 統語理論と第一言語習得: 言語横断的視点: 結合、依存性、学習可能性 、編。 Barbara Lust、Gabriella Hermon、Jacqueline Kornfilt 共著。ローレンス・エルバウム、1994)