1 年生の算数: 時間を 5 分で伝える

これ以上見る必要はありません。 時計の文字盤 最初にそれが重要である理由を理解するために 生徒に教える 5 刻みで時間を伝える方法: 数字は 5 分間隔を表します。それでも、多くの若い数学者が理解するのは難しい概念であるため、基本から始めてそこから構築することが重要です。

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生徒に 5 分間隔で時間を教える

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まず、 先生 1 日は 24 時間であり、時計では 2 つの 12 時間セクションに分割され、各時間は 60 分に分割されていることを説明する必要があります。次に、教師は、小さい方の針が時間を表し、大きい方の針が分を表すこと、および時計の文字盤にある 12 の大きな数字に従って、分が 5 の因数で計算されることを示す必要があります。

小時針が 12 時間を指し、分針が文字盤の 60 分を指していることを生徒が理解したら、さまざまな時計で時間を伝えることを試みることで、これらのスキルの練習を開始できます。セクション2のもの。

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生徒に時間を教えるためのワークシート

時間を 5 分単位で計算するためのサンプル ワークシート。 D.ラッセル

始める前に、生徒がこれらの質問に答える準備ができていることを確認することが重要です 印刷可能なワークシート (#1、#2、#3、#4、および #5)。生徒は時間を 1 時間、30 分、15 分単位で区別し、5 と 1 で快適に数えられるようにする必要があります。さらに、生徒は分針と時針の機能と、時計の文字盤の各数字が 5 分ごとに区切られていることを理解する必要があります。

これらのワークシートの時計はすべてアナログですが、学生がデジタル時計で時間を確認し、2 つの時計をシームレスに切り替えられるようにすることも重要です。追加のボーナスとして、空白の時計とデジタル タイム スタンプでいっぱいのページを印刷し、学生に時針と分針を描くように依頼します。

バタフライクリップと硬いボール紙で時計を作ると、教えられ、学ばれているさまざまな時間を探索する十分な機会を生徒に与えることができます.

これらのワークシート/印刷物は、必要に応じて個々の学生または学生のグループで使用できます。各ワークシートは、さまざまな時間を識別するための十分な機会を提供するために、他のワークシートとは異なります。生徒を混乱させることが多いのは、両手が同じ数字の近くを指している場合です。

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時間についての追加の演習とプロジェクト

これらの時計を使用して、生徒がさまざまな時間をさらに識別できるようにします。

時間を伝えることに関する基本的な概念を学生が確実に理解できるようにするためには、時計の文字盤の小さな針が指している場所に応じて現在の時間を特定することから始めて、時間を伝えるための各ステップを個別に説明することが重要です。上の画像は、時計で表される 12 の異なる時間を示しています。

生徒がこれらの概念を習得した後、教師は、最初に時計の大きな数字で示される 5 分ごとに、次に時計の文字盤の周りの 60 の増分すべてで、数字の針のポイントを特定することに進むことができます。

次に、アナログ時計のデジタル時刻を説明する前に、時計の文字盤に表示されている特定の時刻を特定するよう生徒に指示する必要があります。上記のようなワークシートの使用と組み合わせたこの段階的な指導方法により、生徒は正確かつ迅速に時間を伝える正しい軌道に乗っていることが保証されます.