ESLクラスでのテストへの指導

デビッド・シェイファー/カイアイメージ/ゲッティイメージズ

テストに合わせて教えるという考えを取り巻く多くの問題があります。一方で、全体的な学習ではなく、目の前の特定のテストに焦点が当てられているため、教えることで生徒の知識をテストすることがより困難になると多くの人が感じています。一度学んだ生徒は、テストベースの知識を捨てて、次のテストの勉強を始めることができます。明らかに、このアプローチは、習得に不可欠な言語の再利用を促進しません。一方、テストの内容を「正確に」知らずにテストに出された学生は、何を勉強すればよいか分からない可能性があります。これは、多くの教師にとって難問です。実際に目標を達成するのか、それとも有機的な学習を許可するのか?

英語教師にとって、幸運なことに、SAT、GSAT、またはその他の大きな試験の場合のように、試験の結果が人生の成功または失敗につながることはありません。ほとんどの場合、各生徒の相対的な成功または失敗を作成して測定することに集中できます。たとえば、生徒に成績を与えることは、 プロジェクト作業 テストの非常に正確な手段であること。

残念なことに、多くの現代の学生はテストベースの学習モードに慣れてきました.場合によっては、学生は、明確に定義されたテストを提供することを期待しています。これは特に次の場合に当てはまります。 文法クラスの指導 .

ただし、学生はこれらのテストであまりうまくいかないことがあります。これは、一部の生徒が指示の重要性に慣れていないことが原因の 1 つです。生徒たちはすでに英語に不安を感じており、はっきりしないまますぐに演習に飛び込みます。 指示に従う .もちろん、英語で道順を理解することは言語習得プロセスの一部です。ただし、時々邪魔になります。

このため、あらゆる種類の標準的な評価テストを行うときは、テストに至るまでの復習セッションで簡単な模擬テストを提供することで、「テストを教える」のが好きです。特に より低いレベル 、このタイプのレビューは、生徒が自分に期待されていることを理解するので、生徒が自分の真の能力に集中するのに役立ちます.

テストの指導に役立つ復習クイズの例

これは、大きな文法の決勝戦の前に提供した復習クイズの例です。このテストは現在完了形に焦点を当てています。 過去形と現在完了形 .クイズの例の下に、メモとヒントがリストされています。

パート 1 – 正しい助動詞を丸で囲みます。

1. 彼はもう昼食を食べましたか?
2. 彼らは今日サッカーをしましたか?
3. 寿司を食べたことがありますか?

パート 2 – 空欄に現在完了形の動詞を入力します。

1. フレッド (プレイ / +) __________________ テニスを何度も。
2. 彼女は今朝、__________________ 朝食を食べます。
3. ピーターと私 (食べる / +) _______________ 今週の魚.

パート 3 – この回答で現在完了形の質問を作成します。

1. 質問 ______________________________________________
A: いいえ、今日トムに会っていません。
2. 質問 ______________________________________________________________
A: はい、シカゴに飛んでいます。
3. 質問 ________________________________________________
A: はい、彼女は Google で働いていました。

パート 4 – 空欄に正しい V3 (過去分詞) を書きます。

遊んでやめて買った

1.人生でランボルギーニを___________したことはありません。
2. 彼女は健康のために _________ タ​​バコを吸っている。
3. 彼らは今週 2 回 ____________ サッカーをしました。
4. 今日は ______________ 3 冊の本を持っています。

パート 5 – 動詞の形: 空欄に動詞の正しい形を記入してください。

動詞 1 動詞 2 動詞 3
作る
歌った
忘れられた

パート 6 – 「for」または「since」を書いて文を完成させます。

1. 私はポートランド_____に20年間住んでいます。
2. 彼女は 2004 年にピアノを習いました。
3. 彼らはイタリア料理を作ったことがある _______ 彼らは 10 代の頃です。
4. 私の友人はその会社で _________ 長い間働いています。
パート 7 – 各質問に完全な文で答えます。

1. どのくらい英語を話しましたか?
A: __________ は _________ です。

2. どのくらいサッカーをしていますか?
A: __________ から ___________ です。

3. 彼とはどのくらいの付き合いですか?
A: ______________の______________。

パート 8 – 動詞の正しい形を書きます。シンプルな過去形または現在完了形を選択してください。

1. 彼女は __________3 年前にニューヨークに行きました。
2. 私は __________________ (喫煙) たばこを 10 年間吸っています。
3. 彼は昨日映画を ________________ (楽しむ / -) 見ました。
4. __________ あなたは __________ 前に寿司を食べましたか?

パート 9. 正しい答えを丸で囲んでください。

1. 昨日の午後、フレッド ________ ケーキ。

a.食べた
b.食べた
c.食べた
d.食べられた

2. 私は PELA で 2 か月間 __________ を過ごしました。

a.勉強
b.勉強しています
c.勉強する
d.勉強した

パート 10 – これらの会話の空欄を埋めてください。現在完了形または単純過去形を使用します。

ピーター: 車を________(買った)ことはありますか?
スーザン：はい、あります。
ピーター：かっこいい！ ___________ あなたが _________ (購入) した車は何ですか
スーザン: 私は去年、メルセデスを _________ (買いました)。

テストのヒントへのティーチング

• 各セクションをホワイトボードに投影して、各生徒が実際に何が期待されているかを確認します。
• 生徒に出てきて、クイズの個々のセクションを完了するように依頼します。他の生徒に、演習を正しく完了したかどうかを述べさせます。
• ホワイトボード上で、指示のキーワードを丸で囲み、生徒が特定の指示に注意を払うようにします。
• 各演習の最初の質問では、生徒にホワイトボードの質問に回答してもらいます。生徒にそのように答えた理由を説明してもらいます。
• 時間表現に特に注意してください。生徒たちは、これらの重要性を忘れがちです。たとえば、演習では、6 人の生徒が次のことを行う必要があります。 「for」か「since」かを決める 使用すべきです。 「for」または「since」を選んだ理由を各生徒に尋ねます。
• 多肢選択問題では、生徒にそれぞれの不正解が不正解である理由を尋ねます。
• 復習問題を実際のテストと同じ長さにする必要はありません。テストを受ける「方法」を理解することに重点が置かれているため、簡潔にまとめてください。