教室のレイアウトと机の配置方法

4 つの座席表戦略には、それぞれ長所と短所があります。

クラウス・ヴェドフェルト/ゲッティイメージズ

教室のレイアウトは、教師が新学期を始めるときに行う必要がある重要な決定の 1 つです。決めなければならない項目には、教師の机をどこに置くか、生徒の机をどのように配置するか、座席表を使用するかどうかなどがあります。

教師の机

これは、教室を配置する上で最も重要な考慮事項です。教師は通常、机を教室の前に配置します。クラスの前にいると、教師は生徒の顔をよく見ることができますが、教師の机を後ろに置くことには利点があります。

教室の後ろに座ると、教師は生徒の掲示板の視界を遮る可能性が少なくなります。さらに、やる気のない生徒は一般的にクラスの後ろに座ることを選択します。それらの生徒に近接していると、教師はより簡単に未然に防ぐことができます 規律の問題 .最後に、学生が教師の助けを必要とする場合、教師の机が教室の前にある場合、教室の前であまり目立たないため、生徒は親しみを感じにくくなる可能性があります。

学生用デスク

4 つの基本的な生徒の机の配置があります。

直線:これは最も一般的な配置です。典型的なクラスでは、5 列に 6 人の生徒がいるとします。この方法の利点は、教師が列の間を歩くことができることです。欠点は、実際には共同作業ができないことです。予定がある場合 生徒はペアやチームで作業することが多い 、デスクを頻繁に移動します 大きな円:この取り決めには、交流の機会を十分に提供するという利点がありますが、ボードを活用する能力を妨げます。生徒がカンニングをしやすくなるため、生徒にクイズやテストを受けさせるときにも難しい場合があります。 ペアで：この配置では、2 つの机がすべて接触しており、教師は列を下って生徒を助けることができます。コラボレーションの可能性も高く、ボードは引き続き使用できます。ただし、対人関係の問題など、いくつかの問題が発生する可能性があります。 不正行為の懸念 . 4 つのグループ:このセットアップでは、学生は互いに向き合い、チームワークとコラボレーションの十分な機会を提供します。ただし、一部の生徒は、ボードに面していないことに気付く場合があります。さらに、対人関係の問題や不正行為の懸念がある場合もあります。

ほとんどの教師は列を使用することを選択しますが、特定の授業計画で必要な場合は、生徒を他の配置に移動させます。これには時間がかかる場合があり、隣接する教室ではうるさい場合があることに注意してください。

座席表

教室配置の最後のステップは、生徒が座る場所をどのように扱うかを決定することです。生徒が入ってくるのがわからない場合、通常、どの生徒が隣り合って座ってはいけないかわかりません。したがって、最初の座席表を設定するには、いくつかの方法があります。

生徒をアルファベット順に並べます。これは理にかなっており、学生の名前を知るのに役立つ簡単な方法です。交互の女の子と男の子:これは、クラスを分割するもう 1 つの簡単な方法です。学生が座席を選択できるようにする:これを空の座席表に書き留めると、恒久的な配置になります。座席表がない:ただし、座席表がないと、ある程度の制御ができなくなり、生徒の名前を知るための強力な方法も失われることに注意してください。

選択した座席表のオプションに関係なく、教室での秩序を維持しながら、いつでも変更する権利を留保してください。また、座席表なしで年度を開始し、年度の途中でそれを実装することを決定した場合、これは学生との摩擦を引き起こす可能性があります.