コンポジションとは定義、タイプ、および例

StockSnap/Pixabay

文学的な意味では、作文 (ラテン語で「まとめる」に由来) は、作家が単語や文章を組み立てて、首尾一貫した意味のある作品を作成する方法です。作文は、執筆活動、執筆物の主題の性質、執筆物自体、および学生に割り当てられた大学のコースの名前を意味する場合もあります。このエッセイは、人々がどのように書くかを練習することに焦点を当てています。

重要ポイント

• 文章では、構成とは、作家が文章を構成する方法を指します。
• 19 世紀後半に成文化された 4 つの構成様式は、記述、ナレーション、説明、および議論です。
• 優れた文章には、複数の構成モードの要素が含まれる場合があります。

構成定義

ミュージシャンやアーティストのように、 ライター 構成のトーンを自分の目的に合わせて設定し、構造を形成するためにそのトーンがどうあるべきかを決定します。作家は、クールな論理から熱烈な怒りまで、何でも表現するかもしれません。構成は、クリーンでシンプルな散文、花、説明的なパッセージ、または分析的な命名法を使用する場合があります。

19世紀以来、英語の作家と教師は、初心者の作家が始める場所を持てるように、書き方と書き方を分類する方法に取り組んできました.何十年にもわたる闘争の末、修辞学者たちは最終的に 4 つのカテゴリーの執筆にたどり着きました。これらは今でも構成 101 大学の授業の主流を構成しています。 ナレーション 、 博覧会 、 と 議論 .

作文の種類

構成の 4 つの古典的なタイプ (説明、ナレーション、説明、および議論) は、それ自体はカテゴリではありません。それらは、文章の中で単独で存在することはほとんどありませんが、むしろ、全体を作成するために組み合わせて使用​​できる文章スタイルの断片である、最もよく考えられた書き方です。つまり、それらは文章に情報を与えることができ、文章をまとめる方法を理解するための良い出発点です.

次の各構成タイプの例は、アメリカの詩人ガートルード・スタインの有名な引用に基づいています。 聖なるエミリー 」、彼女の1913年の詩：「バラはバラです。バラはバラです。」

説明

説明、または記述的な文章は、何かまたは誰かを説明するステートメントまたは説明であり、特徴的な機能と重要な詳細をリストして、読者に言葉で描写を提供します.説明は、時間内の人、場所、または物の表現として、具体的、現実、またはオブジェクトの堅牢性に設定されます。それらは、オブジェクトのルック アンド フィール、同時に全体を提供し、必要なだけ多くの詳細を提供します。

バラの説明には、花びらの色、香水の香り、庭のどこにあるのか、素朴なテラコッタの鉢にあるのか、都市の温室にあるのかが含まれる場合があります.

「聖なるエミリー」の説明は、詩の長さと、それが書かれ、出版されたときの事実について語るかもしれません.スタインが使用する画像をリストしたり、反復や頭韻の使用について言及したりする場合があります。

ナレーション

ナレーション、またはナラティブ ライティングは、 個人アカウント 、作家が読者に語る物語。それは一連の事実または出来事の説明であり、順番に与えられ、ステップ間のつながりを確立します。劇的な場合もあり、その場合、個々のシーンにアクションとダイアログを表示できます。年表は厳密な順序にすることも、フラッシュバックを含めることもできます。

バラについてのナレーションは、最初にバラに出くわした方法、庭にバラが置かれるようになった経緯、またはその日温室に行った理由を説明する場合があります。

「セイクリッド エミリー」についてのナレーションは、その詩にどのように出会ったか、それが授業中だったのか、友人から借りた本だったのか、単に「バラはバラだ」というフレーズがどこから来たのか知りたがっていた場合などです。から、インターネットで見つけました。

博覧会

博覧会、または 説明書き 、人、場所、物、または出来事を説明または説明する行為です。あなたの目的は、単に何かを説明することではなく、それが何を意味するかについての現実、解釈、アイデアを与えることです。いくつかの点で、あなたは主題の一般的な概念または抽象的な考えを説明する命題を提示しています。

バラの説明には、分類学、学名と一般名、開発者、一般に公開されたときの影響、および/またはバラがどのように流通したかが含まれる場合があります。

「セイクリッド エミリー」に関する解説には、スタインが執筆した環境、彼女が住んでいた場所、彼女の影響、レビュアーへの影響などを含めることができます。

議論

とも呼ばれている 議論的な文章 、議論は基本的に比較と対比の演習です。これは、論理的または形式的な推論を使用して、議論の両側を方法論的に提示することです。最終結果は、物 A が物 B よりも優れている理由を説得するために定式化されます。「より良い」とは何を意味するかによって、議論の内容が構成されます。

バラに適用される議論は、特定のバラが他のバラよりも優れている理由、ヒナギクよりもバラを好む理由、またはその逆である可能性があります.

「聖なるエミリー」についての議論は、それをスタインの他の詩や同じ一般的なトピックをカバーする別の詩と比較することができます.

構成の価値

多くの議論が大学の理論を活性化した レトリック 1970 年代と 1980 年代に、学者たちは、これらの 4 つの文体の限定的な制限であると見なしたものを破棄しようとしました。それにもかかわらず、それらは一部の大学の作文クラスの主力であり続けています。

これらの 4 つの古典的なモードが行うことは、初心者の作家に、アイデアを形成するための構造である文章を意図的に指示する方法を提供することです。ただし、制限することもあります。従来の作文モードをツールとして使用して、文章の練習と方向性を獲得しますが、厳密な要件ではなく、出発点と見なす必要があることを忘れないでください。

ソース

• ビショップ、ウェンディ。 「クリエイティブ ライティングのキーワード」。 David Starkey、ユタ州立大学出版局、コロラド大学出版局、2006 年。
• コナーズ、ロバート J. 教授「構成レトリック: 背景、理論、および教育学」。作曲、リテラシー、文化のピッツバーグシリーズ、ハードカバー、新版。版、ピッツバーグ大学出版局、1997 年 6 月 1 日。
• ディアンジェロ、フランク. 「19 世紀のフォーム/モードの談話: 重要な調査」。巻。 35、No. 1、全米英語教師評議会、1984 年 2 月。
• ヒンティッカ、ジャーッコ。 「議論と議論理論における戦略的思考」。巻。 50、No. 196 (2)、Revue Internationale de Philosophie、1996 年。
• ペロン、ジャック。 「構成と認知。」英語教育、The Writing Teacher: A New Professionalism、Vol. 10、No. 3、全米英語教師評議会、1979 年 2 月。
• スタイン、ガートルード。 「聖なるエミリー」地理と戯曲、レターズ オブ ノート、1922 年。