ナチュラリストの知性を持つ学生を教える

マーク・ジマーマン自然主義者および民族写真家/ゲッティイメージズ

自然主義者の知性は、研究者ハワード ガードナーの 9 つの知性のうちの 1 つです。 多重知能 .この特定の知性には、個人が自然と世界に対してどれほど敏感であるかが含まれます。この知性に優れている人は、通常、植物を育てたり、動物の世話をしたり、動物や植物を研究したりすることに興味があります。飼育係、生物学者、園芸家、獣医は、ガードナーが高い博物学者の知性を持っていると見なしている人々の 1 人です。

バックグラウンド

複数の知性に関する独創的な研究から 23 年後、ガードナーは 2006 年の著書で、自然主義者の知性を元の 7 つの知性に追加しました。 複数の知性: 理論と実践における新しい地平 .'彼は以前、1983 年の著作で 7 つの識別された知性を使って独自の理論を展開しました。 Frames of Mind: 複数の知能の理論 .'両方の本で、ガードナーは、標準よりも優れた、または少なくとも代替の知能を測定する方法があると主張しましたIQテスト通常教育と特殊教育の両方の学生向け。

ガードナーは、すべての人は、論理数学、空間、身体運動感覚、さらには音楽的知性など、1 つまたは複数の「知性」を持って生まれてくると述べています。これらの知性をテストして開発するための最良の方法は、これらの分野でスキルを練習することであり、紙と鉛筆/オンラインのテストではありません.

ナチュラリストの知性が高い有名人

の 多重知能 、ガードナーは、自然主義者の知性が高い有名な学者の例を次のように挙げています。

• チャールス・ダーウィン：史上最多有名な進化科学者、ダーウィンは進化論を提案しました 自然な選択 .ダーウィンの有名な旅 HMS ビーグル 彼は世界中から自然標本を研究し、収集することができました。彼は、進化を説明する古典的な本で彼の発見を発表しました。 種の起源 .'
• アレクサンダー・フォン・フンボルト : この 19 世紀の博物学者で探検家は、人間が自然界に影響を与え、気候変動を引き起こしていることを最初に示唆した人物です。彼の宣言は、200 年以上前に南アメリカを旅行中に記録した観察に基づいて行われました。
• E.O.ウィルソン : 世界で最も偉大な自然主義者であり、社会生物学の父である彼は、1990 年に『アリ』という本を書きました。彼がピューリッツァー賞を受賞した 2 冊の本のうちの 1 冊です。アリは、これらの昆虫がどのように社会構造、組織、ヒエラルキーを作成するかを説明しています。かつて人間だけが持っていると考えられていた特性。
• ジョン・ジェームズ・オードボン : この自然主義者は、1827 年から 1838 年にかけて 4 巻で出版された絵画集「Birds of America」を作成しました。Audobon は自然保護運動の父と見なされており、何百万人もの人々が希少な動物を求めて森、湖、山に連れて行くようになりました。野鳥観察。

ELA クラスでナチュラリスト インテリジェンスを使用する

おそらく、自然主義者の知性の教室で使用する最良の例は、詩人によって提供されたものです。 ウィリアム・ワーズワース .ワーズワースは、彼自身の自然主義者の知性を、彼の詩の中で最もよく要約しています。 「形勢逆転」 彼が読者に勉強から起きて戸外に出るように勧めたとき。詩を読んだ後、教師は単にレッスンを終了し、ワーズワースのアドバイスに従ってクラスを戸外に行進させることができました! （もちろん、行政の許可を得て）。

次の 2 つのスタンザは、万人の教師としての自然に対するワーズワースの熱意を強調しています。

ルーム I:
'上！上！私の友人、そしてあなたの本をやめてください。
または確かにあなたは倍増するでしょう：
上！上！私の友人、そしてあなたの外見をクリアしてください。
なぜこのすべての労力とトラブルが発生するのですか？
部屋Ⅲ:
「物事の光の中に出てきて、
自然をあなたの先生にしましょう。

自然主義者の知性の特徴

自然主義的知性を持つ学生の特徴には、次のようなものがあります。

• 汚染に対して身体的/精神的に不利
• 自然について学ぶことへの強い関心
• 自然に触れたときの劇的な熱意
• 自然界の観察力
• 天候の変化に対する意識

ガードナーは、「高度な自然主義的知性を持つそのような人々は、生態学的ニッチで多様な植物、動物、山、または雲の構成を区別する方法を鋭く認識しています.」

学生のナチュラリストの知性を高める

ナチュラリストの知性を持つ学生は、自然保護とリサイクルに興味があり、動物のようにガーデニングを楽しみ、外にいるのが好きで、天気に興味があり、地球とのつながりを感じています。教師として、生徒のナチュラリストの知性を次のように強化することができます。

• 外で授業を受ける
• 自然の変化や発見を記録する自然日記をつけよう
• 自然界での発見を図解する
• 自然と環境に関する本や記事を読む
• 自然に関する記事を書く (詩、短編小説、ニュース記事)
• 天気や自然についてのレッスン
• 自然と循環を題材にした寸劇を上演
• 地元の紅葉を調査

自然主義的知性を持つ生徒は、環境を保護するために、社会科標準で提案されているように、十分な情報に基づいた行動をとることができます。彼らは手紙を書いたり、地元の政治家に請願したり、他の人と協力してコミュニティに緑地を作ったりするかもしれません.

ガードナーは、彼が「夏の文化」と呼んでいるものを、残りの年、そして学習環境に持ち込むことを提案しています。学生を屋外に送り出し、短いハイキングに連れて行き、植物や動物を観察して識別する方法を教え、自然に戻るのを助けます。これが自然な知性を高める最善の方法だとガードナーは言います。