サンプル大学入学エッセイ - 学生教師

ブルック・ペニントン/モーメント/ゲッティイメージズ

たくさんの 大学志願者 サマーキャンプを体験しました。この Common Application のエッセイで、Max は、最終的に多くの貢献をすることになる難しい学生との彼の挑戦的な関係について話します。

エッセイプロンプト

マックスのエッセイはもともと、2013 年以前の共通出願のエッセイ プロンプト用に書かれたもので、次のように述べています。 「あなたに大きな影響を与えた人物を挙げ、その影響について説明してください。」 影響力のある人物という選択肢はなくなりましたが、現在の重要な人物について書く方法はたくさんあります。 2018-19 共通出願の 7 つのエッセイ オプション .

マックスのエッセイは最近、現在の共通出願の新しい 650 語の長さ制限に適合するように改訂されました。 2018-19 プロンプト #2 : 「遭遇した障害から得た教訓は、その後の成功の基礎となる可能性があります。挑戦、挫折、または失敗に直面したときのことを思い出してください。それはあなたにどのような影響を与えましたか?また、その経験から何を学びましたか?」

エッセイもうまく機能します 一般的なアプリケーション エッセイ オプション #5 、 「個人的な成長のきっかけとなった成果、出来事、または認識について話し合い、自分自身や他の人についての新しい理解を深めてください。」

マックスの一般的な応用エッセイ

学生教師

アンソニーはリーダーでもロールモデルでもありませんでした。実際、彼の教師と両親は、彼が混乱し、食べ過ぎ、集中力を維持するのに苦労したため、彼を常に非難していました.アンソニーと出会ったのは、地元のサマー キャンプでカウンセラーをしていたときです。カウンセラーは、子供たちが喫煙したり、溺れたり、殺し合ったりしないようにするという通常の義務を負っていました。私たちは神の目、友情のブレスレット、コラージュ、その他の決まり文句を作りました。私たちは馬に乗ったり、帆船に乗ったり、シギを狩ったりしました。

また、各カウンセラーは、通常のキャンプ料金よりも少し学問的であるはずの 3 週間のコースを教えなければなりませんでした。 Things that Flyというクラスを作りました。 1 日 1 時間、15 人の学生と会い、凧、モデル ロケット、バルサ材製の飛行機を設計、製作、飛行させました。

アンソニーは私のクラスにサインアップしました。彼は強い学生ではありませんでした。彼は学校に 1 年間留置されていて、他の中学生よりも体が大きく、声も大きかった。彼は順番を変えて話し、他の人が話していると興味を失った。私のクラスでは、アンソニーが凧を壊して風に投げたとき、大笑いしました。彼のロケットは、フィンが落ちたときに欲求不満でロケットをくしゃくしゃにしたため、発射台にたどり着くことはありませんでした。

最終週、私たちが飛行機を作っていたとき、アンソニーが後退翼ジェット機のスケッチを描いて、本当にかっこいい飛行機を作りたいと言ったのを見て私を驚かせました。アンソニーの教師の多く、そしておそらく彼の両親と同じように、私は彼のことをほとんど諦めていました。今、彼は突然興味の火花を見せました。興味が続くとは思いませんでしたが、アンソニーが飛行機の縮尺設計図を作成するのを手伝いました。私は Anthony と 1 対 1 で作業し、彼のプロジェクトを使用して、バルサ材のフレームワークをカット、接着、マウントする方法をクラスメートに実演してもらいました。フレームが完成したら、ティッシュペーパーで覆いました。プロペラと輪ゴムを取り付けました。 Anthony は親指を使って、しわや余分な接着剤はあるものの、元の絵に少し似たものを作成しました。

私たちの最初のテスト飛行では、アンソニーの飛行機が地面にまっすぐに機首降下するのを見ました。彼の飛行機は、後部の翼面積が大きく、前部の重量が大きすぎました。私は、アンソニーが飛行機をブーツで地面に突き刺すことを期待していました。彼はしませんでした。彼は自分の創造物を機能させたいと思っていました。クラスは調整を行うために教室に戻り、アンソニーは翼にいくつかの大きなフラップを追加しました.私たちの 2 回目のテスト飛行は、クラス全体を驚かせました。多くの飛行機が失速し、ねじれ、急降下したため、アンソニーは丘の中腹からまっすぐに飛び出し、50ヤードほど離れたところに静かに着陸しました。

私がアンソニーについて書いているのは、私が良い教師だったとほのめかしているわけではありません。私はそうではありませんでした。実際、私は以前の多くの彼の教師と同じように、アンソニーをすぐに解雇しました。せいぜい、私は彼をクラスの気を散らすものと見なしており、私の仕事は彼が他の生徒の経験を妨害しないようにすることだと感じていました.アンソニーの最終的な成功は、私の指示ではなく、彼自身の動機によるものでした。

アンソニーの成功は飛行機だけではありませんでした。彼は私に自分の失敗を気づかせることに成功しました。これは、真剣に受け止められず、結果として多くの行動上の問題を引き起こした学生でした.私は彼の可能性を探したり、彼の興味を発見したり、ファサードの下にいる子供を知るために立ち止まったことはありません.私はアンソニーをひどく過小評価していたので、彼が私を幻滅させてくれたことに感謝しています.

私は、自分がオープンマインドで、リベラルで、偏見のない人だと思いたいです。アンソニーは、私がまだそこにいないことを教えてくれました。

マックスの共通応用エッセイに対する批判

一般に、マックスは、 共通のアプリケーション 、しかし、それにはいくつかのリスクが伴います。以下では、エッセイの長所と短所について説明します。

トピック

重要人物や影響力のある人物に関するエッセイは、親、兄弟、姉妹、コーチ、教師など、高校生の典型的なヒーローに焦点を当てると、すぐに予測可能になり、決まり文句になる可能性があります。

最初の文から、マックスのエッセイが異なるものになることがわかります。「アンソニーはリーダーでもお手本でもありませんでした。」マックスの戦略は優れたものであり、エッセイを読んだ入試関係者は、お父さんが最高のロールモデルであるとか、コーチが最高のメンターであるということではないエッセイを喜んで読むでしょう。

また、影響力のある人々に関するエッセイは、多くの場合、作家がどのようにしてより良い人間になったのか、またはすべての成功をメンターに負っているのかを説明して締めくくっています.マックスはアイデアを別の方向に進めます。アンソニーはマックスに、自分が思っていたほど良い人間ではなく、学ぶべきことがまだたくさんあることに気づかせました。謙虚さと自己批判が新鮮です。

タイトル

ルールは一つじゃない 受賞エッセイのタイトルを書く 、しかし、マックスのタイトルはおそらく少し巧妙すぎる. 「生徒の先生」は、教えている生徒をすぐに連想させますが (マックスが物語の中で行っていることです)、本当の意味は、マックスの生徒が彼に重要なレッスンを教えたということです。したがって、アンソニーとマックスはどちらも「学生教師」です。

ただし、その二重の意味は、エッセイを読むまで明らかになりません。タイトル自体はすぐに私たちの注意を引くものではなく、エッセイの内容を明確に伝えるものでもありません。

トーン

ほとんどの場合、マックスはエッセイ全体を通してかなり真面目な口調を維持しています。最初の段落は、サマー キャンプの典型的なありきたりな活動すべてをからかうという点でいい感じです。

しかし、エッセイの本当の強みは、マックスが自分の業績を自慢しているように聞こえないように口調を管理していることです。エッセイの結論に対する自己批判はリスクのように思えるかもしれませんが、マックスにとって有利に働くことは間違いありません。入学カウンセラーは、完璧な学生はいないことを知っているので、マックスが自分の欠点を認識していることは、性格の欠陥を強調する危険信号としてではなく、おそらく成熟のしるしとして解釈されるでしょう.

エッセイの長さ

Max のエッセイは 631 語で、250 語から 650 語という Common Application の長さ要件の上限にあります。これは悪いことではありません。大学がエッセイを要求している場合、それは入学者が志願者をよりよく知りたいからです。 300 語のエッセイよりも 600 語のエッセイの方が、あなたからより多くのことを学ぶことができます。入学担当官は非常に忙しいので、短い方が良いと主張するカウンセラーに出会うかもしれません。このような主張を裏付ける証拠はほとんどなく、トップクラスの大学 (アイビー リーグの学校など) に、許可されたスペースを利用しないエッセイで入学を許可された志願者はほとんどいないことがわかります。

の 理想的なエッセイの長さ 確かに主観的であり、部分的には応募者とナレーションされる物語に依存しますが、マックスのエッセイの長さはまったく問題ありません.これは、散文が決して冗長でも、華麗でも、過剰でもないため、特に当てはまります。文章は短く明確な傾向があるため、全体的な読書体験は苦労しません.

書き込み

冒頭の文は、私たちがエッセイに期待するものではないため、私たちの注意を引きます。結論も嬉しい驚きです。多くの学生は、自分自身をエッセイの主人公にして、アンソニーにどれほど大きな影響を与えたかを述べたくなるでしょう。マックスはそれを好転させ、彼自身の失敗を強調し、アンソニーの功績を称えます。

エッセイのバランスが完璧ではありません。マックスのエッセイは、アンソニーの影響を説明するよりも、アンソニーについて説明することにはるかに多くの時間を費やしています。理想的には、Max はエッセイの途中からいくつかの文を切り取ってから、2 つの短い結論の段落をさらに発展させることができます。

最終的な考え

マックスのエッセイみたいな フェリシティのエッセイ 、いくつかのリスクを負います。マックスの偏見を暴露したとして、入学審査官がマックスを否定的に判断する可能性はあります。しかし、これはありそうもありません。最終的に、マックスは自分自身をリーダーとして (結局のところ、彼はクラスを設計して教えている)、自分にはまだ学ぶべきことがたくさんあることを認識している人物として紹介します。これらは、ほとんどの大学入学者にとって魅力的な資質です。結局のところ、大学は、学ぶことに熱心で、自分にはもっと個人的な成長の余地があることを認識する自己認識を持っている学生を受け入れたいと考えています。