社会学的観点から能力主義を理解する

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能力主義とは、人生における成功と地位が主に個人の才能、能力、努力に依存する社会システムです。人が功績に応じて昇進する社会システムです。

実力主義のシステムは、家族やその他の関係の地位や称号に基づいて人々が昇進する貴族制とは対照的です。

の日々から アリストテレス 「エトス」という言葉を生み出した彼は、最も有能な人に権力の地位を与えるという考えは、政府だけでなくビジネスの取り組みにおいても政治的議論の一部となってきました.

多くの西側社会 (その中の米国の首長) は、一般に実力主義と見なされています。つまり、これらの社会は、ハードワークと献身によって誰もが成功できるという信念に基づいて構築されていることを意味します。社会科学者はしばしばこれを「ブートストラップ イデオロギー」と呼び、「ブートストラップによって自分自身を引き上げる」という一般的な概念を呼び起こします。

しかし、西洋社会が能力主義であるという立場の妥当性に異議を唱える人は多い。これらの社会のそれぞれに、さまざまな程度で、広範な証拠が存在します。 構造的不平等 と 抑圧のシステム クラス、性別、人種、民族性、能力、セクシュアリティ、およびその他の社会的マーカーに基づいて機会を制限するために特別に設計および開発されました。

アリストテレスの精神と能力主義

修辞学の議論の中で、アリストテレスは言葉に対する彼の理解の縮図を述べている エトス 特定の主題の習得として。

アリストテレスは、当時の政治体制によって例示された現代の情勢に基づいてメリットを判断するのではなく、「善」と「知識」を定義する貴族的および少数独裁的構造の伝統的な理解から得られるべきであると主張しました。

1958年、マイケル・ヤングは英国教育の三者構成システムを嘲笑する風刺的な論文「能力主義の台頭」を書き、「能力は知性と努力と同等であり、その所有者は幼い頃に特定され、適切な教育を受けるために選ばれる」と宣言した.集中的な教育を受けており、定量化、テストの採点、および資格に執着しています。

この用語は、現代の社会学と心理学で「功績に基づくあらゆる判断行為」として頻繁に説明されるようになりました。真の功績とは何かについて意見が一致しない人もいますが、ほとんどの人は現在、地位の申請者を選択する際の主な関心事は功績であるべきであることに同意しています.

社会的不平等と功績格差

現代では、特に米国では、メリットを育成するためのリソースの利用可能性は主に個人の現在および歴史に基づいているため、ガバナンスとビジネスのメリットベースのみのシステムのアイデアは格差を生み出しています。 社会経済的地位 .したがって、より高い社会経済的地位に生まれた人々、つまりより多くの富を持っている人々は、より低い地位に生まれた人々よりも多くの資源にアクセスできます.

リソースへの不平等なアクセスは、子供が幼稚園から大学までずっと受ける教育の質に直接的かつ重大な影響を及ぼします。不平等や差別に関連する他の要因の中でも、教育の質は、能力の開発と、役職に応募する際の能力の高さに直接影響します。

彼の2012年の本で 実力主義教育と社会的無価値 、ケン・ランパートは、能力ベースの奨学金と教育と社会的ダーウィニズムの間には親族関係が存在すると主張し、生まれてから機会を与えられた人だけが自然淘汰を生き残ることができます。知的または経済的メリットを通じて、貧困層と裕福層、生まれつき不利な立場にある人々、社会経済的繁栄のもとに生まれた人々との間に格差が制度的に生み出されます。

実力主義はあらゆる社会システムにとって崇高な理想ですが、それを達成するにはまず、それを不可能にする社会的、経済的、政治的条件が存在する可能性があることを認識する必要があります。それを達成するには、そのような条件を修正する必要があります。