十進法での数と演算
幼稚園の共通コア
FatCamera /ゲッティイメージズ
幼稚園では、この共通のコア ベンチマークは、11 から 19 までの数字を使って基礎を固めることを指します。 場所の値 . Number and Operations in Base Ten ベンチマーク 幼稚園 11 から 19 までの数字を操作することを指し、位の値の始まりでもあります。この幼い頃の位の価値とは、1 が単なる 1 ではなく、12 のような数では 1 が 10 の数を表し、1 が 10 の数、または 11 のような数が 1 の 1 と見なされることを理解する能力を指します。左は 10 (または 10 個) を表し、右の 1 は 1 を表します。
これは単純な概念のように聞こえるかもしれませんが、若い学習者にとっては非常に困難です。大人として、私たちはどのように学んだかを忘れてしまいました ベース10 、おそらく私たちはずっと前にそれを教えられたからです。四つあります幼稚園の算数の授業この概念を教えるのに役立つアイデアを以下に示します。
01/04
指導戦略 1
D.ラッセル' id='mntl-sc-block-image_2-0-1' /> D.ラッセル
何が必要
アイスキャンデーの棒、10 から 19 までのさまざまな数字が書かれた紙皿、ひもまたはゴムひもをひねります。
何をすべきか
子供たちに、10 本のアイスキャンディーの棒のグループをツイストタイまたはゴムバンドでまとめて、紙皿の数字を表してもらい、残りの必要な棒の数を当てにします。彼らがどの数を表しているかを尋ね、それを数えてもらいます。 1 つのグループを 10 として数えてから、各アイスキャンディーの棒に触れると残りの数がカウントされます (10 から始まる 11、12、13、10 ではありません)。
流暢に話せるようになるには、このアクティビティを頻繁に繰り返す必要があります。
02/04指導戦略 2
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D.ラッセル
何が必要
マーカーと、10 から 19 までの異なる数字が書かれた数枚の紙。
何をすべきか
生徒に、数字を表すために紙の上にドットを作るように指示します。次に、10 個の点に丸を付けてもらいます。完了したタスクを確認して、生徒に「19 は 10 のグループであり、さらに 9 のグループである」と言ってもらいます。それらは 10 のグループを指し、他の各ドット (10、11、12、13、14、15) で 10 から数えることができる必要があります。したがって、15 は 10 と 5 のグループです。
繰り返しますが、流暢さと理解が確実に得られるようにするには、このアクティビティを数週間にわたって繰り返す必要があります。
（この活動はステッカーでも可能です。）
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指導戦略 3
D.ラッセル' id='mntl-sc-block-image_2-0-9' /> D.ラッセル
何が必要
2列の紙製ランチョンマット。列の上部には、10 (左側) と 1 (右側) が必要です。マーカーやクレヨンも必要です。
何をすべきか
10 から 19 までの数字を言い、10 の列に 10 が何個必要か、1 の列に 1 が何個必要かを生徒に答えてもらいます。さまざまな数でプロセスを繰り返します。
このアクティビティは、流暢さと理解力を高めるために、数週間にわたって繰り返す必要があります。
04/04指導戦略 4
D.ラッセル' id='mntl-sc-block-image_2-0-14' /> D.ラッセル
何が必要
10 フレーム ストリップとクレヨン
何をすべきか
11 から 19 までの数字を特定し、生徒に 10 のストリップに 1 つの色を塗り、次のストリップでその数字を表すために必要な数字に色を付けてもらいます。
10 Frames は、若い学習者に使用するのに非常に価値があります。数字がどのように構成および分解されるかを確認し、10 を理解し、10 から数えるための優れたビジュアルを提供します。