ショート スピーキング アクティビティ レッスン プラン

エリック・イサクソン/ゲッティイメージズ

どれでも 先生 数か月以上ビジネスに携わっている人は、手短に話すことが重要であることを知っています 活動 授業中に必然的に発生するギャップを埋めるために手に持っています。これらを試してください プラクティス あなた自身のための！

学生インタビュー

学生同士の紹介・意見交換

生徒の興味を引くトピックを選択してください。 彼らに書くように頼む このトピックに関する 5 つ以上の質問 (学生は小グループで質問を考え出すこともできます)。質問が終わったら、クラスの他の生徒 2 人以上にインタビューし、答えをメモします。生徒が活動を終えたら、インタビューした生徒から何を見つけたかを要約するよう生徒に依頼します。

この演習は非常に柔軟です。初級の学生は、さまざまな日常業務を行うときにお互いに質問できます。上級の学生は、政治やその他のホットなトピックに関する質問を作成できます。

条件付きチェーン

条件付きフォームの練習

この活動は具体的に 条件付きフォーム .現実/非現実または過去の非現実 (1、2、3 条件付き) のいずれかを選択し、いくつかの例を示します。

もし100万ドルあったら、大きな家を買うのに。 / 大きな家を買ったら、新しい家具を買わなければならない. /新しい家具を手に入れたら、古い家具を捨てなければならない.等

生徒はこのアクティビティにすぐに慣れますが、ストーリーが常に最初に戻ってくるように見えることに驚かれるかもしれません。

新しい語彙チャレンジ

新しい語彙の有効化

教室でのもう 1 つの一般的な課題は、生徒に新しいものを使用させることです。 単語 同じ古いものではなく、同じ古いものです。生徒に語彙のブレインストーミングを依頼します。トピック、特定の品詞、または語彙の復習に集中できます。 2 本のペンを取り (私は赤と緑を使うのが好きです)、それぞれの単語を次の 2 つのカテゴリのいずれかに書きます。学生が会話で使用する必要があるカテゴリ - これらには、学生に使用してもらいたい語彙項目が含まれます。トピックを選んで、対象の語彙のみを使用するよう生徒に挑戦します。

誰が...？

説得力のある

プレゼントをあげることを生徒に伝えます。ただし、プレゼントを受け取る生徒は1名のみです。このプレゼントを受け取るためには、学生は彼/彼女を通してあなたを説得しなければなりません 流暢 そして、彼または彼女が現在に値するという想像力。一部の生徒は他の種類のプレゼントよりも特定の種類のプレゼントに明らかに惹かれるため、さまざまな架空のプレゼントを使用するのが最善です。

コンピュータ
おしゃれなお店で200ドル分の商品券
高価なワインのボトル
新しい車

あなたの親友を説明する

説明的な形容詞の使用

説明的な形容詞のリストをホワイトボードに書きます。ポジティブな特徴とネガティブな特徴の両方を含めることが最善です。生徒に肯定的なものを 2 つと否定的なものを 2 つ選ぶように言います。 形容詞 親友を最もよく表し、それらの形容詞を選択しながらクラスに説明します。

変化：
生徒たちにお互いについて説明してもらいます。

三絵物語

記述言語/推論

雑誌から写真を3枚選びます。最初の写真は、何らかの関係にある人々のものでなければなりません。残りの 2 枚の写真はオブジェクトのものである必要があります。生徒を 3 人か 4 人のグループに分けて、1 つのグループにします。生徒たちに最初の写真を見せて、写真に写っている人々の関係について話し合ってもらいます。 2 枚目の写真を見せて、最初の写真に写っている人々にとって、その物体は重要なものであることを伝えます。なぜその物が人々にとって重要だと思うのか、生徒に話し合ってもらいます。 3 番目の写真を見せて、このオブジェクトは最初の写真の人々が本当に気に入らないものであることを伝えます。その理由についてもう一度話し合ってもらいます。アクティビティが終わったら、グループ内で思いついたさまざまな話をクラスに比較させます。