授業計画のステップ #8 - 評価とフォローアップ
学生が学習目標を達成したかどうかの測定
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授業計画に関するこのシリーズでは、小学校の教室で効果的な授業計画を作成するために必要な 8 つのステップを詳しく説明します。教師の授業計画を成功させるための最後のステップは、学習目標です。これは、次のステップを定義した後に行われます。
アン 8ステップのレッスンプラン 評価の最終ステップなしでは完了しません。ここで、レッスンの最終的な成果と、学習目標達成されました。これは、発生した可能性のある予期しない課題を克服するために全体的なレッスン プランを調整し、次にこのレッスンを教えるときに備えるチャンスでもあります。また、レッスンプランの最も成功した側面を書き留めて、強みを引き続き活用し、それらの分野で前進し続けることを確認することも重要です.
学習目標を評価する方法
学習目標は、クイズ、テスト、個別に実行されるワークシートなど、さまざまな方法で評価できます。 共同学習活動 、実践的な実験、口頭での議論、質疑応答セッション、執筆課題、プレゼンテーション、またはその他の具体的な手段。ただし、従来とは異なる評価方法でトピックやスキルの習熟度をよりよく示す生徒がいる可能性があることを覚えておくことが重要です。そのため、それらの生徒が習熟度を示すのを支援できる創造的な方法について考えてみてください。
最も重要なことは、教師は評価活動が直接的かつ明示的に行われることを確認する必要があることです。述べられた学習目標に結びついているレッスンプランのステップ 1 で作成したものです。学習目標のセクションでは、学生が何を達成するか、また、レッスンが十分に達成されたと見なすためには、学生がタスクをどれだけうまく実行できる必要があるかを指定しました。また、目標は学区または州の学年レベルの教育基準に適合する必要がありました。
フォローアップ: 評価結果の使用
学生が与えられた評価活動を完了したら、結果を振り返る時間をとらなければなりません。学習目標が十分に達成されなかった場合は、別の方法でレッスンを再検討し、学習へのアプローチを修正する必要があります。もう一度レッスンを教える必要があるか、何人かの生徒を混乱させた領域を片付ける必要があります。
ほとんどの生徒が教材の理解を示したかどうかにかかわらず、評価に基づいて、生徒がレッスンのさまざまな部分をどれだけよく学んだかに注目する必要があります。これにより、将来的に授業計画を修正し、学生が最も弱いことが評価で示された分野を明確にしたり、より多くの時間を費やすことができます。
あるレッスンでの生徒のパフォーマンスは、今後のレッスンのパフォーマンスに影響を与える傾向があり、生徒を次にどこに連れて行くべきかについての洞察を与えてくれます。生徒がトピックを完全に理解していることが評価で示された場合は、すぐにさらに高度なレッスンに進むことをお勧めします。理解が中程度である場合は、ゆっくりと理解して、要点を強化することをお勧めします。これには、レッスン全体をもう一度教える必要がある場合もあれば、レッスンの一部だけを教える必要がある場合もあります。レッスンのさまざまな側面をより詳細に評価することで、この決定を導くことができます。
評価の種類の例
- クイズ: 成績にカウントされない可能性がある正解と不正解の短い一連の問題。
- テスト: トピックの理解を深めるために、より長いまたはより詳細な一連の質問を行い、成績にカウントされる場合があります。
- クラスでのディスカッション: 採点されるクイズやテストではなく、ディスカッションは理解度を特定するのに役立ちます。シャッフルで誰も迷子にならないように、すべての生徒がここで習熟度を発揮できるようにすることが重要です。
- 実践的な実験: 主題が適切な場合、学生はレッスンを実験に適用し、結果を記録します。
- ワークシート: 生徒は、特に数学や語彙のレッスンのためにワークシートに記入しますが、多くのトピック用に作成することもできます。
- 協力学習活動: 生徒はグループで問題を解決したり、構造化されたディスカッションを行ったりします。
- イラストや グラフィックオーガナイザー : ベン図、K-W-L (Know, Want to Know, Learned) チャート、フローチャート、円グラフ、概念図、性格特性、因果関係図、クモの巣、雲図、T チャート、Y チャート、セマンティック機能分析、事実/意見チャート、スター チャート、サイクル チャート、およびその他の適切なグラフィック オーガナイザー。多くの場合、被験者は、評価ツールとして最も効果的なものを決定します。
によって編集ステイシー・ジャゴドウスキー