英語の文の構造

文の構文から意味がどのように導出されるか

「文である複雑なオブジェクトを構築することによって話したり書いたりする能力は、人間だけができることです.他の動物は意思疎通できますが、文の構造はそれらを超えています」(ナイジェル・ファーブ、 文の構造 、2005）。 RonTech2000/ゲッティイメージズ

英語の文法では、文構造は、文内の単語、句、節の配置です。の 文法機能 または文の意味は、構文または構文構造とも呼ばれるこの構造組織に依存しています。

伝統的な文法では、文構造の 4 つの基本的なタイプは、単文、複文、複文、複複文です。

英語の文章で最も一般的な語順は次のとおりです。 主語-動詞-目的語 (SVO) .文を読むとき、私たちは通常、最初の名詞が主語で、2 番目の名詞が目的語であると考えます。この期待 (常に満たされるとは限らない) は、言語学では次のように知られています。 ' 標準文戦略。

例と観察

言語または言語学の学生が最初に学ぶことの 1 つは、言語には単純な語彙リスト以上のものがあるということです。言語を学ぶには、その文構造の原則も学ばなければなりません。言語を研究している言語学者は、一般的に、語彙自体よりも構造上の原則に関心を持ちます。」—マーガレット J. スペイズ

「文の構造は最終的には多くの部分から構成されるかもしれませんが、各文の基礎は主語と述語であることを忘れないでください。主語は、名詞として機能する単語または単語のグループです。述語は少なくとも動詞であり、オブジェクトとオブジェクトを含む可能性があります。 修飾子 動詞の。
—ララ・ロビンス

意味と文の構造

「人々はおそらく、音や言葉ほどには文の構造を認識していません。なぜなら、文の構造は、音や言葉にはない点で抽象的だからです. . .同時に、文の構造はすべての文の中心的な側面です。 . .単一の言語内の例を見ると、文構造の重要性を理解できます。たとえば、英語では、同じ単語のセットでも、並べ方が異なると、異なる意味を伝えることができます。次の点を考慮してください。

• 上院議員は、将軍によって提案された計画に反対した.
• 上院議員は、将軍が反対した計画を提案した。

[最初の] 文の意味は [2 番目] の文の意味とはかなり異なりますが、違いは単語の位置だけです。 反対した と 提案した .どちらの文にもまったく同じ単語が含まれていますが、これらの単語は構造的に互いに異なる関係にあります。意味の違いを説明するのは構造の違いです。
—エバ M. フェルナンデスとヘレン スミス ケアンズ

情報構造：Give-Before-New の原則

「プラハ言語学の時代から、文は前の談話に固定する部分 (「古い情報」) と新しい情報を聞き手に伝える部分に分けられることが知られていました。このコミュニケーションの原則は、 文の構造 古い情報と新しい情報の境界を、構文上の境界を特定する手がかりとして捉えます。実際、次のような典型的な SVO 文は スーには彼氏がいる 与えられた情報をコード化する主語と、新しい情報を提供する文の残りの部分に分解できます。このように、新旧の区別は VP を識別するのに役立ちます [ 動詞句 ] SVO文の構成要素。
—トーマス・バーグ

音声における文構造の生成と解釈

「文の文法構造は、目的、話者の音声学的目標、および目的を伴うルートです。 セマンティック 聞き手のゴール。人間には、音声の生成と認識に関連する階層的に組織化された複雑なプロセスを非常に迅速に通過する独自の能力があります。構文学者が文に構造を描くとき、​​彼らはこれらのプロセスに便利で適切な略記を採用しています。文の構造に関する言語学者の説明は、文の作成と解釈のプロセスに共通する一連の重複スナップショットの抽象的な要約です。」—ジェームズ R. ハーフォード

文の構造について知っておくべき最も重要なこと

「言語学者は、文を発明し、それらに小さな変更を加え、何が起こるかを観察することによって、文の構造を調査します。これは、言語の研究が、実験を使用して私たちの世界の一部を理解するという科学的伝統に属していることを意味します。たとえば、文 (1) を作成し、それを少し変更して (2) を取得すると、2 番目の文が非文法的であることがわかります。

(1) ホワイトハウスを見ました。 (文法的に正しい)

(2) 家が白く見えた. (文法的に間違っています)

'どうして？ 1つの可能性は、それが言葉自体に関係しているということです。おそらくその言葉 白い と言葉 家 常にこの順序で来る必要があります。しかし、このように説明しようとすると、同じパターンを示す文 (3) から (6) の単語を含め、非常に多くの単語について個別に説明する必要があります。

(3) 彼はその新しい本を読みました。 (文法的に正しい)

(4) 彼はその本を新しく読んだ。 (文法的に間違っています)

(5) 私たちは空腹の犬に餌をやった。 (文法的に正しい)

(6) 私たちは何匹かの空腹の犬に餌をやった。 (文法的に間違っています)

「これらの文は、どのような原則が単語の順序を与えているとしても、それは特定の単語ではなく、単語のクラスに基づいている必要があることを示しています.言葉 白、新品 、 と お腹がすいた はすべて、an と呼ばれる単語のクラスです。 形容詞 ;言葉 家、本 、 と 犬 はすべて名詞と呼ばれる単語のクラスです。 (1)-(6) の文に当てはまる一般化を定式化することができます。

(7) 形容詞は名詞の直後に置くことはできません。

一般化 [文 7 と同様] は、文がまとめられる原理を説明しようとする試みです。一般化の有用な結果の 1 つは、後でテストできる予測を作成することです。この予測が間違っていることが判明した場合は、一般化を改善できます。 . . (7) の一般化は、文 (8) を見ると間違っていることが判明する予測を行います。

(8) 私は家を白く塗った。 (文法的に正しい)

(8) は文法的であるのに (2) はそうではないのはなぜですか。 家白 ?答えは、文の構造について知っておくべき最も重要なことです。 文法性 文の意味は、単語の順序ではなく、単語がどのように句に組み合わされるかに依存します。」 — ナイジェル ファブ

ソース

• Speas、マーガレット J.「自然言語のフレーズ構造」。クルーワー、1990
• ロビンズ、ララ。 「あなたの指先で文法とスタイル。」アルファブックス、2007
• Fernández、Eva M. および Cairns、Helen Smith。 「心理言語学の基礎」。ワイリー・ブラックウェル、2011
• バーグ、トーマス。 「言語の構造: ダイナミックな視点」。ルートレッジ、2009
• Hurford、James R.「文法の起源: 進化の光の中の言語 II」。オックスフォード大学出版局、2011
• ファブ、ナイジェル。 「文の構造、第 2 版。」ルートレッジ、2005