読者ベースの散文

文法および修辞用語集

「速くて楽に書くという私の評判にもかかわらず、私は知的で、気難しいことさえあることを強く支持します」 リビジョン 、それ自体が芸術である、または確かに芸術であるべきです」（アメリカの作家ジョイス・キャロル・オーツ）. (トーマス・ロビンソン/ゲッティイメージズ)

意味

リーダーベースの散文 は、一種の公的著作物である: 構成されたテキスト (または 改訂 ) と 観客 念頭に置いて。対比 ライターベースの散文 .

読者ベースの散文の概念は、1970 年代後半から 1980 年代前半にかけて修辞学のリンダ フラワー教授によって導入された、物議を醸す社会的認知理論の一部です。 'Writer-Based Prose: A Cognitive Basis for Problems in Writing' (1979) で、Flower は読者ベースの散文を「読者に何かを伝えるための意図的な試み」と定義しました。そのために、共有言語を作成し、共有します 環境 作家と読者の間で。

以下の観察を参照してください。以下も参照してください。

• 適応
• オーディエンス分析
• オーディエンス分析チェックリスト
• あなたの文章: プライベートとパブリック

観察

• 「自己中心主義の概念は、 組成研究 1970年代後半。 . . .フラワー用語で言えば、 読者ベースの散文 読者のニーズを満たすより成熟した文章であり、インストラクターの助けを借りて、学生は自己中心的で作家ベースの散文を効果的で読者ベースの散文に変えることができます.
  (エディス・H・バビンとキンバリー・ハリソン、 現代の作曲研究: 理論家と用語へのガイド .グリーンウッド、1999)
• 'の 読者ベースの散文 、意味が明確に指定されている: 概念が明確に表現されており、指示対象が明確であり、概念間の関係が論理的な構成で提示されている。その結果、明言されていない知識や外部の文脈に頼ることなく、その意味を読者に適切に伝える自律的なテキスト (Olson, 1977) が得られます。
  (C.A. Perfetti および D. McCutchen、「教育を受けた言語能力」。 応用言語学の進歩：読み、書き、言語学習 、編。シェルドン・ローゼンバーグ著。ケンブリッジ大学出版局、1987)
• 「1980 年代以来、[リンダ] フラワーと [ジョン R.] ヘイズの認知プロセスの研究は、プロフェッショナル コミュニケーションの教科書に影響を与えてきました。 物語 議論や分析など、より複雑なタイプの思考や執筆とは区別されると見なされており、物語は発達の出発点として位置付けられ続けています。
  (Jane Perkins および Nancy Roundy Blyler、「はじめに: プロフェッショナル コミュニケーションにおける物語の転換」。 物語と専門的なコミュニケーション .グリーンウッド、1999)
• 「リンダ・フラワーは、経験の浅い作家が書くことの難しさは、作家ベースと 読者ベース 散文。言い換えれば、熟練したライターは、読者がテキストにどのように反応するかをよりよく想像することができ、読者と共有された目標の周りで彼らが言わなければならないことを変換または再構築することができます.したがって、生徒に読者のために改訂するように教えることは、読者を念頭に置いて最初に書く準備を整えるのに役立ちます。この教育法が成功するかどうかは、作家が読者の目標をどの程度想像してそれに合わせることができるかにかかっています。この想像力の行為の難しさと、そのような順応の負担は、問題の中心にあるので、教師は解決策として修正を提供する前に、立ち止まって吟味しなければならない.
  (David Bartholomae、「大学の発明」。 リテラシーに関する展望 、編。 Eugene R. Kintgen、Barry M. Kroll、Mike Rose 共著。南イリノイ大学出版局、1988)