複数の諜報活動
アンドリュー・ブルックス/ゲッティイメージズ
複数のインテリジェンス活動は、さまざまな状況での英語教育に役立ちます。クラスで複数のインテリジェンス活動を使用することの最も重要な側面は、従来の活動が難しいと感じる可能性のある学習者をサポートできることです。複数のインテリジェンス活動の背後にある基本的な考え方は、人々はさまざまなタイプのインテリジェンスを使用して学習するというものです。たとえば、スペリングは、運動知能を使用するタイピングを通じて学習できます。
多重知能は、1983 年にハーバード大学の教育学教授であるハワード ガードナー博士によって開発された多重知能理論によって最初に導入されました。
英語学習教室のための複数のインテリジェンス活動
この英語学習教室のマルチプル インテリジェンス アクティビティのガイドでは、幅広い学習者にアピールする英語のレッスンを計画する際に考慮すべき、マルチプル インテリジェンス アクティビティの種類についてのアイデアを提供します。英語教育における複数の知能の詳細については、BRAIN フレンドリーな英語学習の使用に関するこの記事が役立ちます。
言語学上の
言葉による説明と理解。
これは最も一般的な教育方法です。最も伝統的な意味では、教師が教え、生徒が学びます。ただし、これは逆にすることもでき、学生はお互いに概念を理解するのを助けることができます。他のタイプの知性に教えることは非常に重要ですが、このタイプの教育は言語の使用に焦点を当てており、英語学習において主要な役割を果たし続けます.
ビジュアル/空間
写真、グラフ、地図などを使った説明と理解。
このタイプの学習は、学生が言語を覚えるのに役立つ視覚的な手がかりを与えます。私の意見では、視覚的、空間的、状況的な手がかりを使用することが、おそらく英語圏の国 (カナダ、アメリカ、イギリスなど) で言語を学ぶことが英語を学ぶ最も効果的な方法である理由です。
- マインドマップ
- 写真や絵などを使って会話を促す
- 個人的なロードマップの作成 / 談話中に使用するその他の視覚補助具
- 統計の説明を開始するために使用されるグラフ
- 動画
- マルチメディア プロジェクトの作成
- 時制や機能を示すためにテキストを異なる色で強調表示する
- ピクショナリーなどのゲーム
身体/運動感覚
体を使ってアイデアを表現したり、タスクを達成したり、気分を作り出したりする能力。
このタイプの学習は、身体的行動と言語的反応を組み合わせたもので、言語を行動に結び付けるのに非常に役立ちます。つまり、「クレジットカードで支払いたい」の繰り返し。学生にロールプレイを演じてもらい、そこで財布を取り出して「クレジットカードで支払いたい」と言うよりも、会話での会話ははるかに効果的ではありません。
対人関係
他の人と仲良くなり、他の人と協力してタスクを達成する能力。
グループ学習は対人スキルに基づいています。学生は「本物の」環境で他の人と話している間に学ぶだけでなく、他の人に反応しながら英語を話すスキルを身につけます。明らかに、すべての学習者が優れた対人スキルを持っているわけではありません。このため、グループワークは他の活動とバランスを取る必要があります。
論理/数学
論理モデルと数学的モデルを使用してアイデアを表現し、操作します。
文法分析は、このタイプの学習スタイルに分類されます。多くの教師は、英語教育のシラバスは、コミュニケーション能力とはほとんど関係のない文法分析に負荷がかかりすぎていると感じています.それにもかかわらず、バランスの取れたアプローチを使用して、文法分析は教室でその場所を持っています.残念なことに、特定の標準化された教育慣行のために、この種の教育が教室を支配する傾向があります。
対人関係
動機、目標、強み、弱みの理解につながる自己認識を通じて学ぶ。
この知性は、長期的な英語学習に不可欠です。この種の問題を認識している生徒は、英語の使用を改善または阻害する根本的な問題に対処することができます。
- ログと日記に書く
- 時間の経過に伴う学習の長所、短所、進歩の推定
- 学習者の目的を理解する
- 自分の歴史を自信を持って話す
環境
私たちの周りの自然界の要素を認識し、そこから学ぶ能力。
視覚的および空間的スキルと同様に、環境インテリジェンスは、学生が環境と対話するために必要な英語を習得するのに役立ちます。
- アウトドアを英語で探検
- ショッピングやその他の遠足
- 植物を集めて適切な語彙を学ぶ