共同執筆

文法および修辞用語集

Westend61 /ゲッティイメージズ

共同執筆 文書を作成するために 2 人以上の人が協力して作業すること。グループ ライティングとも呼ばれ、ビジネスの世界で重要な役割を果たします。 ビジネスライティング と テクニカルライティング 共同執筆チームの努力に依存します。

共同執筆への専門的な関心は、現在では重要なサブフィールドです 組成研究 、1990年の出版によって拍車がかけられました 単数のテキスト/複数の著者: 共同執筆に関する展望 Lisa Ede と Andrea Lunsford による。

観察

「コラボレーションは、さまざまな人々の専門知識とエネルギーを引き出すだけでなく、個々の部分の合計よりも大きな成果を生み出すこともできます。」 -ライズ B. アクセルロッドとチャールズ R. クーパー

共同執筆を成功させるためのガイドライン

以下の 10 のガイドラインに従うことで、グループで執筆する際の成功の可能性が高まります。

1. あなたのグループの個人を知ってください。チームとの信頼関係を確立します。
2. チーム内の 1 人を他の人よりも重要視しないでください。
3. ガイドラインを確立するための予備会議を設定します。
4. グループの組織に同意します。
5. 各メンバーの責任を特定しますが、個々の才能とスキルを考慮に入れます。
6. グループミーティングの時間、場所、長さを設定します。
7. 合意されたスケジュールに従いますが、柔軟性の余地を残してください。
8. メンバーに明確かつ正確なフィードバックを提供します。
9. アクティブになる リスナー .
10. 標準を使用する リファレンスガイド スタイル、ドキュメント、およびフォーマットの問題について。

オンラインでのコラボレーション

'為に 共同執筆 、使用できるさまざまなツールがあります。特に、他の人の作業を書いたり、コメントしたり、修正したりできるオンライン共有環境を提供する wiki があります... wiki に貢献する必要がある場合は、あらゆる機会に会うようにしてください。共同作業者と定期的にやり取りする: 共同作業を行う人々を知れば知るほど、協力しやすくなります...

「グループとしてどのように活動するかについても話し合う必要があります。仕事を分割してください...一部の人は起草を担当し、他の人はコメントを担当し、他の人は関連するリソースを探します。 -ジャネット・マクドナルドとリンダ・クレアナー

共同執筆のさまざまな定義

「用語の意味 コラボレーション と 共同執筆 議論され、拡張され、洗練されています。最終決定は見えていません。 Stillinger、Ede and Lunsford、Laird などの一部の批評家にとって、共同作業とは「一緒に書く」または「複数の著者」の形式であり、2 人以上の個人が意識的に協力して共通のテキストを作成する執筆行為を指します。 1 人だけがテキストを文字通り「書く」場合でも、アイデアを提供する別の人が最終的なテキストに影響を与え、関係とそれが生み出すテキストの両方をコラボレーションと呼ぶことを正当化します。マステン、ロンドン、そして私自身のような他の批評家にとって、共同作業にはこれらの状況が含まれ、執筆対象の 1 つまたはすべてが、距離や時代、または死さえ。 -リンダ・K・カレル

Andrea Lunsford がコラボレーションのメリットについて語る

「私が集めたデータは、生徒たちが何年も私に言ってきたことを反映していました。. . .彼らの仕事 グループ 、 彼らの コラボレーション 、学校での経験の中で最も重要で役立つ部分でした。簡単に言えば、私が見つけたデータはすべて次の主張を裏付けています。

1. コラボレーションは、問題の発見と解決に役立ちます。
2. コラボレーションは、抽象化の学習に役立ちます。
3. コラボレーションは、転送と同化を支援します。学際的な思考を促進します。
4. コラボレーションは、より鋭く、より批判的な思考 (生徒は説明、弁護、順応する必要があります) だけでなく、より深い理解につながります。 その他 .
5. コラボレーションは、一般的により高い成果につながります。
6. コラボレーションは卓越性を促進します。この点に関して、ハンナ・アーレントの言葉を引用するのが好きです。
7. コラボレーションは学生全体を巻き込み、積極的な学習を促進します。読むこと、話すこと、書くこと、考えることが組み合わされています。それは、合成と分析の両方のスキルの実践を提供します。

フェミニスト教育学と共同執筆

「教育の基礎として、 共同執筆 フェミニスト教育学の初期の提唱者にとって、フェミニスト教育学は、伝統的で男根中心の権威主義的な教育アプローチの制限からの一種の休息でした.しかし、平等のように見えますが、David Smit が指摘するように、共同作業の方法は実際には権威主義的であると解釈される可能性があり、教室の制御された環境のパラメーター外の条件を反映していないというのが真実です。 -アンドレア・グリーンバウム

としても知られている： グループライティング、共同オーサリング

ソース

• アンドレア・グリーンバウム 構成における解放運動：可能性のレトリック . SUNYプレス、2002
• Andrea Lunsford、「コラボレーション、コントロール、およびライティング センターのアイデア」。 ライティングセンタージャーナル 、1991
• リンダ・K・カレル 一緒に書く、別々に書く：西アメリカ文学におけるコラボレーション .大学ネブラスカ プレス、2002 年
• ジャネット・マクドナルドとリンダ・クレアナー、 オンラインおよびモバイル技術で学習する: 学生サバイバル ガイド .ガワー、2010
• フィリップ・C・コーリン 仕事でのライティングの成功 、第8版。ホートン・ミフリン、2007年
• ライズ B. アクセルロッドとチャールズ R. クーパー、 セント・マーチンズ・ガイド・トゥ・ライティング 、第9版。ベッドフォード/セント。マーティンズ、2010