講義のメリットとデメリット

より効果的な講義のための戦略

スカイネッシャー/ゲッティイメージズ

講義は、口頭で情報を伝える昔ながらの教育方法です。このモデルは、 口伝 それは中世にさかのぼります。レクチャーという用語は、14 世紀に動詞として「正式な談話を読んだり、伝えたりする」という意味で使われるようになりました。この間に講義を行う人は、本からの情報を逐語的に記録した学生に暗唱したため、しばしば読者と呼ばれました。

講義には多くの長所と短所があり、この戦略を今日でも使用する必要があるかどうかについて多くの議論が行われています.講義が現代の教室に適合するかどうか、適合する場合はその方法を学びます。

レクチャーとは？

通常の講義では、インストラクターがクラスの前に立って、学生に情報を提示します。講義は、どのトピックについても、いくらでも続けることができます。その意味では汎用性がありますが、他の点では非常に限られています。

講義に対する否定的な評判は、非取引的な性質に起因する可能性があります。講義は、多くの議論や学生の関与を許可しない傾向があります。講義は、教師が正確な計画に従って慎重に授業を実行する方法を提供するだけです。学習を評価したり、さまざまな視点を提供したり、指導を差別化したり、生徒が自主的に指導することを許可したりしません。

今日の講義

それらの欠点は現在広く議論されているため、多くの人は、現代の教育環境で講義がまだ場所を持っているかどうか疑問に思っています.答えは単純明快です。伝統的な講義はそうではありません。講義の成功には多くの要因がありますが、講義は最終的には時代遅れの形式であり、学生の利益にはなりません。

伝統的な講義の長所と短所について読んで、なぜこの教育方法を再構築する必要があるのか​​を理解してください。

従来の講義の長所と短所

最も伝統的な意味での講義には、長所よりも短所があります。

長所

従来の講義には、他の教育方法にはないいくつかの明確な利点があります。講義は次の理由で有益です。

講義は単刀直入。講義により、教師は計画どおりに生徒に情報を提供できます。これにより、教えられる内容を細かく制御でき、教師が唯一の情報源となって混乱を避けることができます。

講義は効率的です。十分にリハーサルされた講義は、特定のスケジュールに合わせて事前に計画し、迅速に提示できます。

講義は事前に録音して再利用できます。多くの教師は、事前に講義を録音し、他の人が行った講義を見せることさえあります. カーンアカデミー ビデオと TED トークは、一般公開されている一般的な教育講義の例です。

短所

講義には多くの欠点があり、理想的ではありません。次のリストには、従来の講義の不利な点が含まれています。

講義は学生にとって非常に負担が大きいものです。学生が講義からできるだけ多くを得るためには、 詳細なメモをとる .このスキルは習得する必要があり、習得には多くの時間がかかります。ほとんどの学生は、講義から何を学ぶべきかを理解しておらず、教材をうまく学習できていません。

講義は魅力的ではありません。多くの場合、講義は長くて単調であり、最も熱心な学生でさえ参加するのが困難です.彼らは学生をすぐに退屈させて無関心にし、また質問の余地を残さないので、混乱した学生はさらにシャットダウンする可能性が高くなります.

講師中心の講義です。生徒を会話に参加させて、質問したり、アイデアを討論したり、貴重な個人的な経験を共有したりしません。講義は教師の議題のみに基づいて構築されており、学生の調査や貢献はほとんどありません。さらに、教師は生徒が学習しているかどうかを知る方法がありません。

講義は個人のニーズに対応していません。講義では、差別化はほとんどまたはまったくありません。彼らは、学習障害やその他のニーズを考慮していない特定の配信形式に従います。講義は、多くの学生を苛立たせ、混乱させます。

講義は生徒を教師に頼らせます。一方的な形式の講義は、多くの場合、学生を教師への依存に発展させます。講義に慣れた学生は、自発的な学習スキルに欠けており、自分で学ぶことができません。学生に学ぶことを教えることは教育のそもそもの目的であるため、これは彼らを失敗させます。

効果的な講義を計画する方法

標準的な講義は多かれ少なかれ時代遅れになっていますが、それは講義をより効果的にすることができないという意味ではありません.技術の進歩と最新の最も生産的な教育戦略の助けを借りて、講義はより有意義な教育と学習体験に刷新することができます。

他のものと同じように教育実習教育機関では、教師は講義を行うかどうかを決定する際に裁量と選択性を行使する必要があります。結局のところ、講義は多くのツールのうちの 1 つにすぎません。これらの理由から、講義は、他のどの教授法よりも適切な場合にのみ適度に使用する必要があります。可能な限り効果的な講義を作成するには、次のヒントを念頭に置いてください。

柔軟です

講義には少し余裕が必要です。構成は重要ですが、よく計画された講義は、完全に軌道に乗っている場合にのみ成功します。このため、インストラクターはあらゆるシナリオを計画し、講義の時間になると心を開いている必要があります。学生があなたの計画を変更するようなことを言ったり、行ったりした場合は、それに従います。生徒の発言に耳を傾け、その時々のニーズに合わせて調整することで、レスポンシブな指導を実践してください。

目標を設定します

講義が始まる前に、何を達成すべきかを正確に決定します。これは、どのレッスンでも講義も例外ではありません。講義の学習目標を設定し、修了時に学生が習得すべきスキルと知識を概説します。行動に向けた明確な目標が設定されていれば、講義が軌道から外れても心配する必要はありません。講義がどこで終わるかに関係なく、設定した学習目標を使用して直接指導することができます。

ビルドインアセスメント

基準に沿った、非常に具体的な学習目標を計画したら、時間を取って、それらに対する学生の進捗状況を確認する方法を決定してください。配布した資料をすべての生徒が理解しているかどうかを判断する方法と、そうでない生徒をフォローアップするための計画を用意する必要があります。講義は、他のレッスンと同様に、1 日で開始して終了するべきではありません。教えたことを頻繁に確認し、講義をカリキュラムにシームレスに組み込んで、最良の結果を得ることができます。

ダイナミックな講義を計画する

講義は学生を退屈させてはなりません。マルチメディア学習体験、ビジュアル、アクティビティ、教育用ゲームを講義に取り入れて、学生の関心を維持し、指導をよりアクセスしやすいものにします。あなたが教えていることに生徒たちをワクワクさせてください。さらに、常にあなたの講義を補うガイド付きと 自主練習 あなたが教えたことを生徒たちに試してもらうためです。これを怠ると、講義がどんなに面白くても、学生は概念を理解できない可能性があります。

サポートを提供する

従来の講義形式の最大の欠点の 1 つは、生徒をサポートすることなく生徒に期待しすぎることです。メモを取ることは、特に要求の厳しいタスクです。生徒たちにノートを上手にとるように教えてください。そうすれば、生徒たちは、あなたが話すすべての単語を記録することにストレスを感じないように、またノートを取るためのグラフィック オーガナイザーを用意して、各講義に費やす必要がなくなります。ついに、 足場 背景知識や学習障害などに関係なく、すべての生徒が情報にアクセスできるようにします。