生徒が興味を示さないときの対処法

学生が興味を持ち、やる気を起こさせるのを助けるためのアイデア

生徒の興味と意欲の欠如は、教師にとって非常に困難な問題です。以下の方法の多くは研究に基づいており、学生の意欲を高め、学習意欲を刺激するのに効果的であることが示されています.

01/09

教室では温かく、人を招き入れるようにしましょう

ColorBlind イメージ/イメージ バンク/ゲッティ イメージズ

彼女が歓迎されていないと感じる家には誰も入りたくありません。生徒さんも同じです。教室は、生徒が安全で受け入れられていると感じる居心地の良い場所である必要があります。

この観察結果は、50 年以上にわたって研究されています。ゲイリー・アンダーソンは、1970 年の報告書で次のように述べています。 教室の社会環境が個人の学習に与える影響 、クラスには独特の個性や風土があり、それがメンバーの学習効率に影響を与える.アンダーソンは次のように述べています。

「教室環境を構成する特性には、生徒間の対人関係、生徒と教師との関係、生徒と学習対象と学習方法の両方との関係、クラスの構造に対する生徒の認識が含まれます。」

02/09

選択肢を与える

調査によると、学生に選択肢を与えることが、関与を高める上で重要です。カーネギー財団への 2000 年のレポートでは、「Reading Next—A Vision for Action and Research in Middle and High School Literacy 、' 研究者は、選択は中学生にとって重要であると説明しました。

「生徒が学年を重ねるにつれて、ますます気を引き締めるようになります。生徒の選択を学校の日に組み込むことは、生徒の関与を再び呼び覚ますための重要な方法です。」

レポートはまた、次のように述べています。

すべての分野で、学生は答える質問を選択するか、プロンプトを作成するかを選択できます。学生は研究テーマを選択できます。問題解決活動は、生徒にさまざまな戦略を試す機会を与えます。教師は、生徒が学習をよりコントロールし、所有感と関心を高める活動を提供できます。

03/09

本格的な学習

何年にもわたる調査によると、生徒は、自分が学んでいることが教室の外の生活に関連していると感じると、より熱心に取り組むことができます。素晴らしい学校のパートナーシップ 本物の学習を定義する 次の方法で:

「基本的な考え方は、学生は自分が学んでいることに興味を持ち、新しい概念やスキルを学ぶ意欲が高まり、大学、キャリア、成人期で成功するための準備が整っている可能性が高いということです. 、実用的で有用なスキルを身につけさせ、学校以外の生活に関連し、適用できるトピックに対処します。

したがって、教育者は、私たちが教えているレッスンとの実際のつながりをできるだけ頻繁に示すように努めるべきです。

04/09

プロジェクトベースの学習を使用する

現実世界の問題を解決することは、教育プロセスの終わりではなく始まりであり、非常にやる気を起こさせる学習戦略です。グレートスクールパートナーシップは次のように述べています プロジェクトベースの学習 現実世界の問題を解決することを含みます。このグループは、PBL について次のように説明しています。

「学校での生徒の関与を改善し、教えられていることへの関心を高め、学習意欲を高め、学習体験をより適切で有意義なものにすることができます。」

プロジェクトベースの学習のプロセスは、学生が解決すべき問題から始め、調査プロジェクトを完了し、通常は多くのレッスンで教えるツールと情報を使用して問題を解決するときに行われます。生徒は、実世界のアプリケーションのコンテキストから情報を学習する代わりに、PBL を使用して、学校で学んだことを実際の問題の解決に結び付けることができます。

05/09

学習目標を明確にする

多くの場合、やる気のない学生のように見えますが、実際には、自分がどれほど圧倒されているかを明らかにすることを恐れているただの若者です。特定のトピックは、情報量と詳細が関係しているため、圧倒される可能性があります。正確な方法で学生にロードマップを提供する 学習目標 、それは彼らに何を学んでもらいたいかを正確に示し、これらの懸念の一部を和らげるのに役立ちます.

06/09

教科横断的なつながりを作る

生徒は、あるクラスで学んだことが他のクラスで学んだこととどのように交差するかを理解していないことがあります。 教科横断的なつながり 関連するすべてのクラスへの関心を高めながら、学生に文脈の感覚を与えることができます。たとえば、英語の教師が生徒に本を読むように割り当てさせると、 マーク・トウェイン 小説、 ' ハックルベリーフィン 、アメリカの歴史のクラスの学生がについて学んでいる間、 奴隷制度 そしてプレ内戦時代両方のクラスで理解を深めることができます。

健康、工学、芸術などの特定のテーマに基づいたマグネット スクールは、カリキュラム全体のクラスの教師に、学生のキャリアへの関心を授業に統合する方法を見つけてもらうことで、これを利用しています。

07/09

学習へのインセンティブを提供する

与えるという考えを好まない人もいますが、 学生の学習意欲 、時折の報酬は、やる気がなく、興味のない学生が参加するように促すことができます.インセンティブと報酬は、クラスの終わりの自由時間から、ポップコーンと映画のパーティー、特別な場所への遠足までさまざまです。報酬を獲得するために何をする必要があるかを生徒に明確に示し、クラス全体で一緒に取り組む際に生徒を関与させます。

08/09

生徒たちに自分自身よりも大きな目標を与える

による調査に基づいて、生徒に次の質問をします。 ウィリアム・グラッサー：

• なんでしょう？
• あなたが望むものを達成するために何をしていますか？
• それは働いていますか？
• あなたの計画やオプションは何ですか？

これらの質問について生徒に考えさせることで、生徒は価値のある目標に向けて取り組むことができます。他の国の学校と提携したり、グループとして奉仕プロジェクトに取り組んだりするかもしれません。生徒に参加して興味を持たせる理由を提供するあらゆるタイプの活動は、クラスで大きな利益を得ることができます.

09/09

ハンズオン学習を使用する

調査結果は明らかです。実践的な学習は学生の意欲を高めます。からのホワイト ペーパー 教育のためのリソースエリア ノート：

「適切に設計されたハンズオン アクティビティは、学習者を周囲の世界に集中させ、好奇心を刺激し、魅力的な体験に導くと同時に、期待される学習成果を達成します。」

視覚や聴覚よりも多くの感覚を使用することで、学生の学習は新しいレベルに引き上げられます。生徒が人工物を感じたり、実験に参加したりできる場合、あなたが教える情報はより多くの意味を持ち、より多くの興味をかき立てることができます。