生徒の学習時間を最大化するための教師の戦略

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教師にとって時間は貴重な商品です。ほとんどの教師は、すべての生徒、特に学年に達していない生徒に連絡するのに十分な時間がないと主張するでしょう。したがって、教師が生徒と過ごす一秒一秒が有意義で生産的なものであるべきです。

成功した教師 無駄なダウンタイムを最小限に抑え、魅力的な学習機会を最大化する手順と期待を確立します。無駄な時間が増えます。非効率のために 1 日 5 分間の授業時間を失った教師は、180 日間の学年で 15 時間の機会を無駄にしています。その余分な時間は、すべての学生にとって大きな違いをもたらす可能性がありますが、特に学習に苦労している学生にとっては.教師は次の戦略を利用して最大化することができます 学生の学習 時間とダウンタイムを最小限に抑えます。

より良い計画と準備

効果的 計画と準備 学生の学習時間を最大化するために不可欠です。あまりにも多くの教師が計画を下回り、授業の最後の数分間何もすることができません。教師は過剰な計画を立てる習慣を身につける必要があります。十分でないよりは、多すぎる方がよいのです。さらに、教師は生徒が到着する前に、常に資料を配置して準備を整えておく必要があります。

計画と準備のもう 1 つの重要な (そして見過ごされがちな) コンポーネントは、実践です。多くの教師はこの重要な要素をスキップしますが、すべきではありません。レッスンとアクティビティを個別に練習することで、教師は事前にねじれを解決し、最小限の指導時間を確保できます。

気を散らすものを緩衝する

授業時間中は気晴らしが横行します。拡声器からアナウンスが流れ、予期せぬ来客が教室のドアをノックし、授業中に学生同士で口論が勃発。気を散らすものをすべて排除する方法はありませんが、他のものよりも簡単に制御できるものもあります。教師は、2 週間にわたって日記をつけることで、気晴らしを評価できます。この期間の終わりに、教師は気を散らすものを制限できるかをより適切に判断し、それらを最小限に抑えるための計画を立てることができます.

効率的な手順の作成

教室の手順は、学習環境の不可欠な部分です。よく油を差した機械のように教室を運営する教師は、生徒の学習時間を最大化します。教師は、教室のあらゆる面で効率的な手順を開発する必要があります。これには、鉛筆削りなどの日常的な活動が含まれます。 課題の提出 、またはグループに入る。

空き時間をなくす

ほとんどの教師は、学校のある時点で自由時間を与えます。気分が優れないときや計画を立てていないときは、簡単に行うことができます。しかし、私たちがそれを与えるとき、私たちは学生との貴重な時間を利用していないことを知っています.私たちの学生は自由な時間が大好きですが、それは彼らにとって最善のものではありません。教師としての私たちの使命は、教育することです。自由時間は、その使命に直接反するものです。

迅速な移行を保証

レッスンまたはアクティビティのあるコンポーネントから別のコンポーネントに切り替えるたびに、トランジションが発生します。トランジションの実行が不十分な場合、レッスンの速度が大幅に低下する可能性があります。正しく実行すると、迅速かつシームレスな実践的な手順になります。トランジションは、教師が貴重な時間を取り戻す絶好の機会です。移行には、あるクラスから別のクラスへの変更も含まれる場合があります。この場合、学生は授業に正しい教材を持ってくること、トイレを使うこと、飲み物を飲むこと、そして次の授業時間の開始時に学習できるように席に着くように教えられなければなりません.

明確で簡潔な指示を与える

教育における主要な要素は、生徒に明確かつ簡潔な指示を与えることです。言い換えれば、指示は理解しやすく、できるだけシンプルでわかりやすいものでなければなりません。不適切な指示やわかりにくい指示は、レッスンを妨害し、学習環境をすぐに混乱に陥れる可能性があります。これにより、貴重な指導時間が奪われ、学習プロセスが中断されます。適切な指示は、複数の形式 (つまり、口頭および書面) で提供されます。多くの教師は、アクティビティを開始するために負ける前に、方向性を要約するために一握りの生徒を選びます。

バックアップ計画を立てる

レッスンで失敗する可能性のあるすべての計画を説明することはできません。これにより、バックアップ計画を立てることが重要になります。教師は、常にその場でレッスンを調整します。場合によっては、単純な調整以上のものが必要になることがあります。バックアップ計画を準備しておくことで、そのクラス期間の学習時間が失われないようにすることができます。理想的な世界では、すべてが常に計画どおりに進みますが、教室の環境はしばしば計画通りにはいきません。 理想 .教師は、いずれかの時点で問題が発生した場合に備えて、バックアップ計画のセットを作成する必要があります。

教室環境の管理を維持する

多くの教師は、教室の管理スキルが不十分なため、貴重な授業時間を失っています。教師は教室環境をコントロールできず、生徒との相互信頼と尊敬の関係を築くことができませんでした。これらの教師は継続的に生徒をリダイレクトする必要があり、多くの場合、生徒を教えるよりも生徒を修正することに多くの時間を費やしています。これはおそらく、学習時間を最大化する上で最も制限的な要因です。教師は効果的な開発と維持を行う必要があります 教室運営スキル 学習が重視され、教師が尊重され、期待と手順が設定され、初日から満たされる場所です。

学生と一緒に手続き手順を練習する

生徒が求められていることを真に理解していなければ、最善の意図でさえ道に迷ってしまいます。この問題は、少し練習して繰り返すことで簡単に解決できます。ベテランの教師は、その年のトーンは多くの場合、 最初の数日 .これは、期待される手順と期待を何度も練習する時です。最初の数日以内にこれらの手順を訓練するために時間を割く教師は、年間を通じて移動するため、貴重な指導時間を節約できます。

タスクにとどまる

教師が気を散らしたり、時々話題から逸れたりするのは簡単です。率直に言って、これを実現する達人である学生がいます。個人的な興味についての会話に教師を巻き込んだり、面白い話をしてクラスの注意を引くことができますが、その日に予定されているレッスンや活動を完了することはできません。生徒の学習時間を最大化するために、教師は環境のペースと流れを制御し続ける必要があります。教師は教えるべき瞬間を逃したくありませんが、あなたもウサギを追いかけたくありません。