STAR 早期リテラシー レビュー

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STAR Early Literacy は、によって開発されたオンライン適応評価プログラムです。 ルネサンス学習 通常、学年 PK-3 の学生向け。このプログラムでは、一連の質問を使用して、学生の初期の読み書き能力と初期の読み書き能力を評価します。 計算能力 簡単なプロセスを通して。このプログラムは、個々の生徒のデータを迅速かつ正確に使用して教師をサポートするように設計されています。通常、学生が評価を完了するのに 10 ～ 15 分かかり、レポートは完了するとすぐに利用できます。

評価には 4 つの部分があります。最初の部分は、学生にシステムの使用方法を教える短いデモチュートリアルです。 2 番目の部分は、生徒がマウスの操作方法またはキーボードを正しく使用して各質問に答える方法を確実に理解できるように設計された短い練習コンポーネントです。 3 番目の部分は、学生が実際の評価に備えるための短い練習問題で構成されています。最後の部分は実際の評価です。それは、29の初期の識字能力と初期の計算能力の問題で構成されています。プログラムが自動的に次の質問に移動する前に、学生は各質問に答えるのに 1 分半の時間が与えられます。

セットアップと使用が簡単

STAR Early Literacy はルネッサンス学習プログラムです。これは重要です。 高速リーダー 、高速数学、またはその他の STAR アセスメントのいずれかの場合、セットアップは 1 回だけ行う必要があります。生徒の追加とクラスの作成は、すばやく簡単に行えます。約 20 人の生徒のクラスを追加し、約 15 分で評価の準備を整えることができます。

学生が使いやすい設計

インターフェイスは簡単です。各質問は、ナレーターによって読み上げられます。ナレーターが質問を読んでいる間、マウス ポインターが耳に変わり、生徒に聞くように指示します。質問が読み上げられた後、学生が回答を選択できることを示す着信音が鳴ります。

生徒は、回答を選択する方法について 2 つの選択肢があります。マウスを使用して正しい選択肢をクリックするか、正しい答えに関連する 1、2、または 3 つのキーを使用できます。学生は、マウスを使用すると答えに固定されますが、1、2、3 の選択方法を使用すると、Enter キーを押すまで答えに固定されません。これは、コンピューターのマウスの操作やキーボードの使用に慣れていない若い学生にとっては問題になる可能性があります。

画面の右上隅には、生徒がクリックしていつでもナレーターに質問を繰り返させることができるボックスがあります。さらに、質問は時間切れになるまで 15 秒ごとに繰り返されます。

各問題は 1 分半のタイマーで出題されます。生徒の残り時間が 15 秒になると、画面上部の小さな時計が点滅し始め、その質問の時間切れが近づいていることを生徒に知らせます。

教師のための優れたツール

STAR Early Literacy は、10 の重要な識字能力と計算能力の分野で 41 のスキル セットを評価します。 10のドメインには、アルファベットの原則、単語の概念、視覚的識別、音素認識、 フォニックス 、 構造解析、 単語 、文レベルの理解力、段落レベルの理解力、初期の計算能力。

このプログラムにより、教師は目標を設定し、生徒が年間を通じて移動する際の進捗状況を監視することもできます。これにより、彼らは、熟練したスキルを構築するための個別の指導パスを作成し、介入が必要な個々のスキルを向上させることができます。教師はまた、年間を通じて STAR Early Literacy を迅速かつ正確に使用して、特定の生徒に対するアプローチを変更する必要があるか、それとも現在行っていることを継続する必要があるかを判断できます。

STAR Early Literacy には広範な評価バンクがあり、学生は同じ問題を見ずに複数回評価することができます。

レポート

STAR Early Literacy は、教育実践を促進する有用な情報を教師に提供するように設計されています。 STAR Early Literacy は、介入が必要な生徒と支援が必要な分野を特定するのに役立つように設計された、いくつかの有用なレポートを教師に提供します。

以下は、STAR Early Literacy を通じて入手できる 6 つの主要なレポートと、それぞれの簡単な説明です。

診断 - 学生:学生診断レポートは、個々の学生に関する最も多くの情報を提供します。学生のスケーリングされたスコア、識字率の分類、サブドメインのスコア、個々のスキルセットのスコアなどの情報を 0 ～ 100 のスケールで提供します。診断 – クラス:クラス診断レポートは、クラス全体に関連する情報を提供します。これは、評価された 41 のスキルのそれぞれで、クラス全体がどのようにパフォーマンスしたかを示しています。教師はこのレポートを使用して、クラス全体の指導を推進し、クラスの大部分が介入を必要としている概念をカバーすることができます。成長：このレポートは、特定の期間における学生グループの成長を示します。この期間は、数週間から数か月、さらには数年にわたる成長まで、カスタマイズ可能です。指導計画 - クラス:このレポートは、クラス全体または小グループでの指導を推進するために推奨されるスキルのリストを教師に提供します。このレポートでは、学生を 4 つの能力グループにグループ化し、各グループの特定の学習ニーズを満たすための提案を提供することもできます。教育計画 - 学生:このレポートは、個別指導を促進するための推奨スキルと提案のリストを教師に提供します。親レポート:このレポートは、保護者に提供する情報レポートを教師に提供します。このレターには、各生徒の進捗状況に関する詳細が記載されています。また、両親が自宅で子供と一緒にスコアを向上させるためにできる指導の提案も提供します。

関連用語

スケーリングされたスコア (SS):スケーリングされたスコアは、問題の難易度と正しかった問題の数に基づいて計算されます。 STAR Early Literacy は、0 ～ 900 のスケール範囲を使用します。このスコアを使用して、時間の経過とともに生徒同士だけでなく、生徒同士を比較することができます。初期の創発的読者:300 ～ 487 のスケーリングされたスコア。生徒は、印刷されたテキストに意味があることを理解し始めます。彼らは、読むことには文字、単語、文が含まれることを基本的に理解しています。また、数字、文字、形、色を識別し始めています。レイト・エマージェント・リーダー:488 ～ 674 のスケーリングされたスコア。生徒はほとんどの文字と文字の音を知っています。彼らは、語彙、リスニング スキル、活字の知識を増やしています。絵本や身近な言葉を読むようになってきました。移行リーダー:675-774 のスケーリングされたスコア。生徒はアルファベットと文字の音のスキルを習得しています。母音だけでなく、始まりと終わりの音も識別できます。音を混ぜたり、基本的な単語を読んだりする能力を持っている可能性があります。写真などの文脈の手がかりを使って単語を理解することができます。推定読者 : 775-900 のスケーリングされたスコア。学生は、より速い速度で単語を認識することに熟練しています。また、読んでいるものを理解し始めています。音と単語の部分をブレンドして、単語や文章を読みます。

結論

STAR Early Literacy は、初期のリテラシーと初期の計算能力を評価する立派なプログラムです。その最高の機能は、すばやく簡単に使用できることと、レポートを数秒で生成できることです。このプログラムの主な問題は、マウスのスキルやコンピューターのスキルが不足している若い学生の場合、スコアがマイナスになる可能性があることです。ただし、これは事実上、この時代のすべてのコンピューター ベースのプログラムの問題です。全体として、このプログラムは介入が必要な初期の識字能力と初期の計算能力を特定するための確かなツールを教師に提供するため、このプログラムに 5 つ星中 4 つ星を付けています。