すべての教師が関係者に求める 25 のこと

ダイアン・コリンズとジョーダン・ホレンダー/ゲッティイメージズ

多くの場合、教師は自分が持っているものでやりくりし、受け取った単位に満足しています。彼らはお金や栄光のために教師ではありません。彼らは単に違いを生み出す人として知られることを望んでいます.彼らの仕事は簡単ではありませんが、仕事を楽にするために他の人ができることはたくさんあります。教師は、生徒、保護者、管理者、他の教師、および地域社会からいくつかのことを望んでいます。これらの多くは簡単に順守できますが、関係者は、各教師を実際よりもはるかに優れたものにする可能性のあるこれらの単純な要求を満たさないことがよくあります.

では、教師は何を望んでいるのでしょうか。彼らは、日常的に対応している各利害関係者グループとは異なる何かを望んでいます。これらは基本的で単純な要求であり、満たされていない場合、教師はイライラし、有効性が制限され、生徒の可能性を最大限に引き出すことができなくなります。ここでは、すべての教室で生徒の学習を促進し、教師の有効性を大幅に向上させるために、教師が望んでいる 25 のことを調べます。

教師は何を望んでいるのか…………生徒から？

• 教師は、生徒がいつでも学べるように毎日クラスに来ることを望んでいます。彼らは、準備を整え、集中し、やる気を起こさせることを望んでいます。彼らは、学生が学習プロセスを楽しみ、学習プロセスに積極的に参加することを望んでいます。
• 教師は生徒に敬意を払うことを望んでいます。彼らは学生に自分の権威を尊重してほしいと思っています。彼らは生徒たちがお互いを尊重することを望んでいます。彼らは学生に自分自身を尊重してほしいと思っています。お互いを尊重し、信頼できる環境は、教師が毎日の学習機会を最大化することを可能にします。
• 教師は、教えている概念が意味のあるものであることを生徒に理解してもらいたいと考えています。彼らは生徒たちに現実のつながりを作ってもらいたいと考えています。彼らは生徒たちに全体像を見てもらい、変化をもたらしたいので本当にそこにいることを理解してもらいたいと思っています.
• 教師は生徒に批判的思考力を持たせたいと考えています。彼らは、答えそのものと同じくらい答えを見つけるプロセスを理解しようとする学生を望んでいます。彼らは、怠け者ではなく、教師が教えるのと同じように学習に熱心に取り組んでいる生徒を求めています。
• 教師は、生徒に個々の長所と短所を認識してもらいたいと考えています。彼らは、クラスの他の人が彼らから学ぶことができるように、学生が自分の強みを適用することを望んでいます.彼らは、学生が自分の弱点を認識し、それらの弱点を改善するために継続的な努力をすることを望んでいます.

教師は何を望んでいますか?....保護者から?

• 教師は、子供の最善の利益を心から考えていることを親に理解してもらいたいと考えています。彼らは、子供を迎えに行っているのではないことを親に理解してもらいたいのです。彼らは、両親に、子供に質の高い教育を提供できる教育の専門家として見てもらいたいと考えています。
• 教師が望む 通信する両親 彼らの懸念を適切に。教師は、保護者が問題を回避したり回避したりすることを望んでいません。彼らは、保護者とのオープンで信頼できる関係を望んでいます。
• 教師は、保護者にサポートしてもらいたいと考えています。彼らは、両親が彼らの言葉を信じて、彼らの動機に疑問を抱かないことを望んでいます.彼らは両親にサポートと強化を望んでいます 教室運営戦略 彼らが持っているもの。彼らは、助けが必要になるかもしれないあらゆる分野で自発的に手伝ってくれる両親を望んでいます.
• 教師は、親が子供の教育に関与することを望んでいます。彼らは、親が子供の教育に積極的な役割を果たすことを望んでいます。彼らは、すべての宿題を終わらせ、子供たちが毎日クラスで注意を払うことができるように十分な休息をとってくれることを保証する親を望んでいます.
• 教師は親に教育を大切にしてほしいと思っています。彼らは両親に幼い頃から教育の重要性を強調してほしいと思っています。彼らは、両親が毎晩子供たちと一緒に本を読んだり、宿題を手伝ったり、学業に挑戦したりすることを望んでいます.

教師は何を望んでいるのか....行政から？

• 教師が望む 管理者 困難な状況で彼らの背中を支えるために。これには、学生の規律、保護者との意見の相違、または他の教員との対立が含まれます。教師は、管理者が自分の意見に耳を傾け、証拠があれば支持してくれると感じたいと考えています。
• 教師は、管理者に適切なリソースを提供してもらいたいと考えています。教師は、学校にとって資金が逼迫している可能性があることを理解していますが、備えなければならない特定のリソースがあります。教師がすべての生徒に利益をもたらすと信じているリソースを見つけた場合、彼らは行政がそれに資金を提供する方法を見つけることを期待しています.
• 教師は、管理者が励ましとアドバイスを提供することを望んでいます。ほとんどの教師は誠実さを高く評価し、 正確な評価 .彼らは物事が困難になったときに励まされたいと思っており、そのような状況でアドバイスを必要とすることがよくあります.
• 教師は、教室で何をしているかを管理者に完全に理解してもらいたいと考えています。これは、特に優れた教師に当てはまります。彼らは教室で何をしているのかを管理者に知ってもらいたいと思っています。教室に誇りを持っているからです。
• 教師は、管理者が明確な期待を伝えることを望んでいます。彼らは、自分自身に影響を与える学校の方針と手続きを理解したいと思っています。教師は、管理者が教室の管理、学生の学習、およびコミュニケーション。

教師は何を望んでいますか........他の教師から？

• 教師は他の教師に プロになる .彼らは、他の教師が生徒、保護者、または他の教員と自分について話すことを期待していません。彼らは、他の教師が自分の意見を尊重してくれることを期待しています。彼らは、他の教師が学区の方針に従うことを期待しています。
• 教師は、他の教師が協力してくれることを望んでいます。彼らは他の教師の意見を尊重します。彼らは、ベスト プラクティスを共有し、アドバイスを提供することを望んでいます。彼らは、フラストレーションや成功談を安心して共有できる、他の教師との強力な協力関係を望んでいます。
• 教師は、他の教師がサポートしてくれることを望んでいます。彼らは、他の教師が彼らが素晴らしい仕事をしていると信じていることを知りたがっています.彼らは、生徒の準備にしっかりと取り組んでいる効果的な教師であると仲間が信じていることを知りたがっています。
• 教師は他の教師が統一されることを望んでいます。彼らは、他の教師が生徒を教育するという同じ一般的な哲学を持つことを望んでいます。彼らは、学校の壁を越えた他の教師との関係を築きたいと考えています。
• 教師は、他の教師が違いを尊重することを望んでいます。彼らは、教える方法は一つではないことを他の教師に理解してもらいたいと思っています。彼らは、すべての教師が同じであると教育が退屈になることを理解してほしいと思っています。彼らは、他の教師が教室で使用されている素晴らしいアイデアを盗み、それを自分のアイデアに適用することを望んでいます。

教師は何を望んでいるのか....コミュニティのメンバーから？

• 教師はコミュニティのメンバーが参加することを望んでいます。彼らは、教室でボランティアをしたり、学生に本を読んだり、募金活動を手伝ったりしてほしいと思っています。彼らは、自分たちが行っているプロジェクトにお金を寄付してほしいと思っています。彼らは、彼らが支援できるあらゆる能力でサービスを提供することを望んでいます.
• 教師は、コミュニティのメンバーが自分の使命とビジョンを共有することを望んでいます。彼らは彼らに望んでいます債券発行を渡す.彼らは、学校の委員会に参加して、自分の視点と洞察を得ることを望んでいます。彼らは、学校が行っていることに責任を持つことを望んでいます。
• 教師は、コミュニティのメンバーに教育の価値を理解してもらいたいと考えています。彼らは、良い教育の重要性を外部化することを望んでいます。彼らは、教育が地域社会の最優先事項であることを望んでいます。彼らは、学校が提供する教育が彼らの将来に大きな影響を与えることを理解してほしいと思っています。
• 教師は、コミュニティのメンバーが学校に誇りを持ってくれることを望んでいます。彼らは優秀な教師がいることを知ってほしいと思っています。彼らは施設に誇りを持ってほしいと思っています。彼らは、学業、運動競技、およびその他の課外活動における学生の成果を祝うことを望んでいます。
• 教師は、コミュニティのメンバーが参加し続けることを望んでいます。彼らは、子供たちが学校に行かなくなっても、コミュニティのメンバーが姿を消すことを望んでいません。彼らはプロセスに関与し続けることを望んでいます。彼らは、継続性には力があると信じています。