邪魔をする生徒に対処するための戦略

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教師は、生徒と過ごす時間が限られていることを理解しています。 良い教師 指導時間を最大化し、気を散らすものを最小限に抑えます。彼らは逆境に対処する専門家です。問題に迅速かつ効率的に対処し、混乱を最小限に抑えます。
教室で最も一般的な気晴らしは、生徒の混乱です。これはさまざまな形で現れるため、教師はあらゆる状況に対応できるよう十分な準備をしておく必要があります。生徒の尊厳を保ちながら、迅速かつ適切に対応しなければなりません。
教師は常に、混乱を招く生徒に対処するために頼りにする計画または特定の戦略を持っている必要があります。すべての状況が異なることを認識することが重要です。ある生徒にとってうまくいった戦略が、別の生徒を引き立たせるかもしれません。状況を個別化し、その特定の生徒との気晴らしを最小限に抑えると思われるものに基づいて決定を下してください.

予防第一

妨害的な生徒に対処するには、予防が最善の方法です。学年の最初の数日間は、間違いなく最も重要です。彼らは学年全体の調子を整えました。学生は教師を感じています。彼らは、何をすることが許されているかを正確に確認しようとします。教師がこれらの境界をすばやく確立することが重要です。そうすることで、後々の問題を抑止するのに役立ちます。すぐに生徒との信頼関係を築き始めることも重要です。 生徒との信頼関係を育む 互いを尊重するだけで、混乱を防ぐことができます。

落ち着いて感情を抑えましょう

教師は生徒に怒鳴ったり、生徒に黙るように言ったりしてはいけません。一時的に状況を緩和することはできますが、効果よりも害の方が大きいでしょう。生徒の邪魔をするときは、教師は落ち着いて対処する必要があります。多くの場合、生徒は教師にばかげた反応をさせようとしています。落ち着いて機転を利かせれば、事態はかなり早く収束する可能性があります。好戦的で対立的になると、状況がエスカレートし、潜在的に危険な状況になる可能性があります。感情的になったり、個人的に受け止めたりすることは、有害であるだけでなく、最終的には教師としての信頼を損なうことになります。

しっかりと率直に

教師ができる最悪のことは、彼らが望んでいる状況を無視することです.生徒がささいなことで逃げるのを許してはいけません。彼らの行動についてすぐに彼らに立ち向かいます。彼らが何を間違っているのか、なぜそれが問題なのか、そしてどのような行動が適切なのかを教えてもらいます。自分の行動が他の人にどのように影響するかを教育します。学生は早い段階で構造に抵抗するかもしれませんが、構造化された学習環境で安全だと感じるため、最終的にはそれを受け入れます。

学生の話をよく聞く

結論にジャンプしないでください。学生が何か言いたいことがあれば、彼らの意見に耳を傾けてください。時には、あなたが見たことのない混乱につながったことがあります。教室の外で起こっていることが、その行動につながっていることがあります。時々彼らの行動は助けを求める叫びであり、彼らの話を聞くことで助けを得ることができるかもしれません.あなたが聞いていたことを彼らが知るように、彼らの懸念を彼らに繰り返してください。状況に対処する方法に違いはないかもしれませんが、聞くことである程度の信頼が築かれたり、より重要な他の問題への洞察が得られる場合があります.

オーディエンスを削除

故意に生徒を困らせたり、クラスメートの前で声をかけたりしないでください。それは良いことよりも害を及ぼすでしょう。廊下や授業後に生徒に個別に話しかけることは、最終的には、同級生の前で話しかけるよりも生産的になります。彼らはあなたが言わなければならないことをより受け入れます。彼らはおそらくあなたに対してよりオープンで正直になるでしょう。すべての学生の尊厳を維持することが重要です。誰も仲間の前で呼ばれたくありません。そうすることは、最終的にあなたの信頼を損ない、教師としての権威を損なうことになります。

学生に所有権を与える

生徒の所有権は、個人のエンパワーメントを提供し、行動の変化に最大の影響を与える可能性があります。教師にとって、それが私のやり方だとか高速道路だと言うのは簡単ですが、生徒が行動を修正するための自律的な計画を立てられるようにする方が効果的かもしれません。彼らに自己修正の機会を与えてください。個々の目標、それらの目標を達成した場合の報酬、および目標を達成できなかった場合の結果を確立するように奨励します。生徒に、これらのことを詳述した契約書を作成して署名してもらいます。ロッカー、鏡、ノートなど、よく目にする場所にコピーを保管するよう生徒に勧めます。

保護者会の実施

ほとんどの親は、学校にいる間、子供が行動することを期待しています。例外もありますが、ほとんどの人は協力的で、状況の改善に役立ちます。教師は、すべての問題とその対処方法を詳述した文書を用意する必要があります。より良い結果が得られる可能性があります。 学生が保護者との面会に同席するように依頼する .これはまた、彼/彼女が言ったことと教師が言ったことを防ぎます。これらの問題に対処する方法について、保護者の視点からの提案を求めてください。彼らは、自宅で彼らのために働く戦略をあなたに提供できるかもしれません.潜在的な解決策を生み出すために協力することが重要です。

生徒の行動計画を作成する

あ 生徒の行動計画 学生、その保護者、および教師の間の書面による合意です。計画は、予想される行動の概要を示し、適切に行動するためのインセンティブを提供し、不適切な行動の結果をもたらします。行動計画は、生徒が引き続き混乱した場合の教師の直接的な行動計画を提供します。この契約書は、教師がクラスで目にする問題に対処するために具体的に書かれるべきです。計画には、カウンセリングなどの外部リソースを含めることもできます。計画はいつでも変更または再検討することができます。

管理者を関与させる

優れた教師は、自分の分野の問題の大部分を処理できます。学生を管理者に紹介することはめったにありません。場合によっては必需品になります。教師が他のすべての道を使い果たした場合、および/または生徒が学習環境に有害なほど気を散らすようになった場合、生徒はオフィスに送られる必要があります。場合によっては、管理者を関与させることが、学生の不適切な行動に対する唯一の効果的な抑止力になる場合があります。彼らには、学生の注意を引き、問題を解決するのに役立つさまざまなオプションがあります。

ファローアップ

フォローアップすることで、将来の再発を防ぐことができます。生徒が自分の行動を修正した場合は、定期的に、生徒を誇りに思っていることを伝えます。彼らが一生懸命働き続けるように励ましてください。少しでも改善が認められるはずです。保護者や管理者が関与する場合は、状況がどのように進行しているかを随時知らせてください。教師として、あなたは何が起こっているのかを直接見ている塹壕の一人です。前向きな最新情報やフィードバックを提供することで、将来的に良好な関係を築くことができます。