英語の作文と文学における単語の選択

特定の言葉があなたの文章のスタイルと意味にどのように影響するか

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作家が選ぶ言葉は、詩からスピーチ、熱核力学に関する論文に至るまで、特定の文章を構成するための建築材料です。力強く慎重に選択された単語 (ディクションとも呼ばれます) により、完成した作品がまとまりがあり、著者が意図した意味や情報を伝えることができます。弱い言葉の選択は混乱を招き、作家の作品は期待を裏切るか、その主張を完全に表現できなくなる運命にあります。

良い言葉の選択に影響を与える要因

希望する効果を最大限に引き出すために言葉を選択するとき、ライターは多くの要因を考慮に入れる必要があります。

意味：言葉はできる 彼らのどちらかのために選ばれる 指示的な 辞書に載っている定義である意味、または単語が呼び起こす感情、状況、または記述的なバリエーションである内包的意味です。 特異性:抽象的ではなく具体的​​な言葉は、特定の種類の文章、特にアカデミックな作品やノンフィクションの作品ではより強力です。ただし、抽象的な言葉は、詩、フィクション、または説得力のあるものを作成する際の強力なツールになる可能性があります。 レトリック .
• 聴衆: 作家が関心を持ち、楽しませ、楽しませ、情報を提供し、さらには怒りを扇動しようとしているかどうかにかかわらず、聴衆とは、作品が意図されている人または人です。
語彙のレベル:著者が選択する言葉遣いのレベルは、対象とする読者に直接関係します。ディクションは、言語の 4 つのレベルに分類されます。

丁寧これは深刻なことを示します 談話 非公式リラックスした、しかし丁寧な会話を意味します 口語的な日常使用の言語を表す スラングこれは、年齢、階級、富の状態、民族性、国籍、地域の方言などの社会言語学的構成要素の結果として進化する、新しい、しばしば非常に非公式な単語やフレーズを意味します。

調子 :トーンは作者の態度 向かって トピック。軽蔑、畏敬の念、同意、怒りなどのトーンは、効果的に使用されれば、作家が望ましい目標や目的を達成するために使用する強力なツールとなります。
• スタイル : 言葉の選択は、どの作家のスタイルにおいても不可欠な要素です。作家が文体の選択を行う際に聴衆が役割を果たす場合がありますが、文体は、ある作家を別の作家から際立たせる独自の声です。

特定の聴衆に適切な言葉

効果的であるために、作家は、作品が意図されている聴衆に直接関係する多くの要因に基づいて言葉を選択する必要があります.たとえば、高度な代数に関する学位論文のために選択された言語には、その研究分野に固有の専門用語が含まれているだけではありません。作家はまた、意図された読者が、少なくとも自分自身と同等、または潜在的にそれを上回る、特定の主題についての高度なレベルの理解を持っていることを期待します。

一方、子供向けの本を書いている著者は、子供が理解し、共感できる、年齢に適した言葉を選びます。同様に、現代の劇作家はスラングや口語表現を使用して聴衆とつながる可能性がありますが、美術史家は、特に対象となる聴衆が仲間である場合、自分が書いている作品を説明するために、より正式な言葉を使用する可能性があります。または学術団体。

「相手にとって難しすぎる、技術的すぎる、または簡単すぎる言葉を選ぶことは、コミュニケーションの障壁になる可能性があります。言葉が難しすぎたり専門的すぎる場合、受け手はそれらを理解できない可能性があります。言葉が単純すぎると、読者は退屈したり、侮辱されたりする可能性があります。いずれの場合も、メッセージは目標を達成するには不十分です。 . .英語が第一言語ではなく、口語英語に慣れていない可能性のある受信者と通信する場合は、単語の選択も考慮します。

(「Business Communication, 8th Edition」より、A.C. Krizan、Patricia Merrier、Joyce P. Logan、Karen Williams 共著。South-Western Cengage、2011 年)

構成のための単語の選択

単語の選択は、効果的に書くことを学ぶ生徒にとって不可欠な要素です。適切な言葉を選択することで、生徒は英語だけでなく、科学や数学から公民や歴史に至るまで、あらゆる研究分野に関する知識を示すことができます。

早わかり: 構成のための単語選択の 6 つの原則

1. わかりやすい言葉を選びましょう。
2. 具体的で正確な言葉を使用してください。
3. 強い言葉を選ぶ。
4. ポジティブな言葉を強調します。
5. 使いすぎの言葉は避けてください。
6. 時代遅れの言葉は避けてください。

(A.C. Krizan、Patricia Merrier、Joyce P. Logan、Karen Williams 共著の「Business Communication, 8th Edition」より転載。South-Western Cengage、2011 年)

作文の教師にとっての課題は、生徒が特定の単語を選択した理由を理解し、それらの選択が機能するかどうかを生徒に知らせることです。意味をなさないことや言い回しがぎこちないことを単に学生に伝えるだけでは、その学生が優れた作家になるのに役立ちません.生徒の言葉の選択が弱かったり、不正確だったり、決まり文句だったりした場合、優れた教師は、どのように間違ったのかを説明するだけでなく、与えられたフィードバックに基づいて生徒に自分の選択を再考するよう求めます。

文学のための言葉の選択

おそらく、文学を書くときに効果的な言葉を選ぶことは、文章を書くための言葉を選ぶよりも複雑です。まず、ライターは、自分が執筆している選択した分野の制約を考慮する必要があります。詩やフィクションなどの文学的追求は、ほぼ無限のさまざまなニッチ、ジャンル、サブジャンルに分解できるため、これだけでも困難な場合があります。さらに、作家は、自分の声に忠実なスタイルを作成および維持する語彙を選択することによって、他の作家と区別することができなければなりません.

文学的な聴衆に向けて書く場合、個人の好みは、読者がどの作家を「良い」と見なし、誰を耐えられないと考えるかに関して、もう 1 つの大きな決定要因となります。それは、「良い」は主観的なものだからです。たとえば、ウィリアム フォークカーとアーネスト ヘミングウェイはどちらも 20 世紀のアメリカ文学の巨人と見なされていましたが、その執筆スタイルはこれ以上ないほど異なっていました。フォークナーの物憂げな意識の流れのスタイルを崇拝する人は、ヘミングウェイの無駄のない、スタッカートの飾り気のない散文を軽蔑するかもしれません。