共同意思決定で学校を変革

トム・マートン/ゲッティイメージズ

学校はすべき 継続的に改善に努めます .すべての学校は、これをミッションステートメントの中心テーマとして持つべきです。停滞しているか自己満足している学校は、学生や地域社会に大きな損害を与えています。進歩しなければ、最終的に遅れをとって失敗します。一般に、教育は非常に進歩的でトレンディであり、時には欠点がありますが、常により大きくより良いものを探し求めなければなりません.

定期的に意思決定プロセスに構成員を含める学校の指導者は、さまざまな点で利点があると感じています。彼らは、意思決定プロセスに利害関係者を関与させることで、最終的に学校を変革できることを理解しています。プログレッシブ トランスフォーメーションは継続的かつ進行中です。効果を最大化するための意思決定の考え方と定期的な方法にならなければなりません。 学校のリーダー 他の人の意見に積極的に投資し、自分自身がすべての答えを持っているわけではないことを理解する必要があります。

さまざまな視点

さまざまな人々を議論に参加させることの最も有益な側面の 1 つは、いくつかの異なる視点や視点を得られることです。すべての利害関係者は、学校との個々の関係に基づいて、明らかに異なる視点を持つことになります.学校の指導者がクッキーの瓶のさまざまな部分に手を入れて、さまざまな構成要素を集めて、視点が最大になるようにすることが重要です。これは当然のことながら、他の誰かが考えもしなかった可能性のある潜在的な障害や利点に気付く可能性があるため、有益です。複数の視点を持つことは、意思決定の努力を後押しし、成長と改善に変わる健全な議論につながるだけです。

ベターバイイン

真に包括的で透明性のあるプロセスを通じて決定が下されると、直接関与していなくても、人々はそれらの決定を受け入れ、支持する傾向があります。決定にまだ同意しない人もいるでしょうが、プロセスを理解し、決定が簡単に、または一人で行われたものではないことを知っているため、彼らは通常、決定を尊重します.学校にとって賛同は非常に重要です。すべての部分が同じページにあると、学校はより効率的に運営されます。これは多くの場合、すべての人に利益をもたらす成功につながります。

抵抗が少ない

抵抗は必ずしも悪いことではなく、いくつかの利点があります。しかし、それが抵抗運動に変貌すれば、学校を完全に破壊することもできます。さまざまな視点をテーブルに持ち込むことで、抵抗の多くを自然に打ち消すことができます。これは、協調的な意思決定が標準となり、 期待される学校文化 .人々は、本質的に包括的で、透明で、全体論的な意思決定プロセスを信頼します。抵抗は煩わしいものであり、改善の国民投票を確実に妨げる可能性があります。前に述べたように、これは常に悪いことではありません。なぜなら、ある程度の抵抗は最低限の抑制と均衡の自然なシステムとして機能するからです。

トップヘビーではない

学校のリーダーは、学校の成功と失敗の最終的な責任を負います。彼らが自分で重要な決定を下すとき、物事がうまくいかないとき、彼らは100%の責任を負います。さらに、多くの人がトップの重い意思決定に疑問を持ち、完全に同意することはありません。一人の人が他の人に相談せずに重要な決定を下すときはいつでも、彼らは嘲笑と最終的な失敗のために自分自身を設定しています.その決定が正しくて最良の選択であったとしても、それは役に立ちます 学校の指導者は、他の人に相談することができます そして、最終決定の前に彼らのアドバイスを求めてください。学校の指導者が個別に決定を下しすぎると、最終的には他の利害関係者から距離を置きますが、これは良くても不健康です。

全体論的で包括的な決定

共同の意思決定は通常、よく考え抜かれ、包括的で全体論的です。各利害関係者グループの代表者がテーブルに着くと、決定に有効性が与えられます。例えば、 両親は声を上げていると感じている 意思決定グループで彼らを代表する他の親がいたため、決定に。これは、共同意思決定委員会のメンバーがコミュニティに出て、同様の利害関係者からさらにフィードバックを求める場合に特に当てはまります。さらに、これらの決定は本質的に全体論的であり、研究が行われ、双方が慎重に検討されていることを意味します.

より良い決定

協調的な意思決定は、より良い意思決定につながることがよくあります。グループが共通の目標を持って集まると、すべてのオプションをより深く探求することができます。彼らは時間をかけてアイデアを出し合い、各オプションの長所と短所を徹底的に調査し、最終的には抵抗が最も少なく、最大の結果を生み出す決定を下すことができます。より良い決定は、より良い結果をもたらします。学校環境では、これは非常に重要です。すべての学校の最優先事項は、生徒の可能性を最大限に引き出すことです。これは、正しく計算された決定を何度も何度も行うことによって行われます。

責任の共有

協調的な意思決定の最大の特徴の 1 つは、1 人の人間が自分の功績や責任を負うことができないということです。最終的な決定は、委員会の過半数に委ねられます。学校の指導者がその過程で主導権を握る可能性が高いですが、決定は彼らだけのものではありません.これにより、すべての作業を実行していないことも保証されます。代わりに、委員会の各メンバーは、単純な意思決定を超えて実施とフォロースルーにまで及ぶことが多いプロセスで重要な役割を果たします。責任を共有することで、大きな決断を下すプレッシャーを軽減できます。委員会のメンバーは、正しい決定を下すためのコミットメントと献身を真に理解しているため、自然なサポート システムを提供します。