学校の改善を促進する学校指導者のための戦略

テトラ画像/ジェイミー・グリル/ゲッティイメージズ

すべての学校管理者は、学校を改善するための新しい方法を継続的に模索する必要があります。新鮮で革新的であることは、継続性と安定性とのバランスをとって、古いものと新しいものをうまくミックスさせる必要があります。

学校を改善するための次の 10 の戦略は、学校のすべてのメンバーに新鮮で魅力的な活動を提供しようとする管理者の出発点となります。 学校コミュニティ .

週刊新聞のコラムを書く

どのように： それは学校の成功を強調し、個々の教師の努力に焦点を当て、生徒を表彰します。また、学校が直面している課題やあなたのニーズにも対処します。

どうして： 新聞のコラムを書くことで、学校内で何が起こっているかを毎週見ることができます。これにより、学校が直面している成功と障害の両方を見ることができます。

毎月のオープンハウス/ゲームナイトを開催する

どのように： 毎月第 3 木曜日の夜 6 時から午後7時まで、オープンハウス/ゲームナイトを開催します。各教師は、その時点で教えている特定の分野に合わせたゲームやアクティビティをデザインします。 両親 と 学生 一緒に活動に参加するよう招待されます。

どうして： これにより、保護者は子供の教室に来て、子供と一緒に訪問する機会が得られます。 教師 、現在学習している分野に関する活動に参加します。これにより、子供の教育により積極的に関与し、 コミュニケーション 先生たちと。

両親との木曜日の昼食

どのように： 毎週木曜日、10 人の保護者のグループが昼食に招待されます。 選考科目 .彼らは会議室で昼食をとり、学校で現在起きている問題について話します。

どうして： これにより、保護者は管理者や教師に慣れ、学校に対する懸念と前向きな考えを表明する機会が得られます。また、学校をよりパーソナライズできるようにし、保護者が情報を提供する機会を提供します。

挨拶プログラムを実施する

どのように： 9 週間ごとに 10 人の 8 年生が選ばれ、グリーター プログラムに参加します。授業時間ごとに 2 名の学生の挨拶があります。それらの学生は、ドアですべての訪問者を迎え、オフィスまで案内し、必要に応じて支援します。

どうして： このプログラムは、訪問者をより歓迎してくれるでしょう。また、学校がよりフレンドリーでパーソナライズされた環境を提供できるようにもなります。良い第一印象は重要です。玄関先でのフレンドリーな出迎えで、ほとんどの訪問者は良い第一印象を持って帰ってきます。

毎月持ち寄りランチ

どのように： 毎月、先生方が集まって持ち寄りランチをします。これらのランチのそれぞれにドア賞品があります。教師はおいしい食事を楽しみながら、他の教師やスタッフと自由に交流できます。

どうして： これにより、スタッフは月に一度、一緒に座って食事をしながらリラックスすることができます。人間関係や友情を育む機会を提供し、スタッフが集まって楽しむ時間を提供します。

今月の教師を表彰する

どのように： その月の先生は、教員によって投票されます。賞を受賞した各教師は、新聞で認められ、その月の専用駐車スペース、ショッピングモールで使える 50 ドルのギフトカード、または素敵なレストランで使える 25 ドルのギフトカードを受け取ります。

どうして： これにより、個々の教師の勤勉さと教育への献身が認められるようになります。彼らは仲間によって選ばれたので、それはその個人にとってより意味があります。

毎年恒例のビジネス フェアの実施

どのように： コミュニティ内のいくつかの企業を年次ビジネス フェアに参加するよう招待します。学校全体で数時間かけて、ビジネスの内容、そこで働く人数、そこで働くために必要なスキルなど、これらのビジネスに関する重要なことを学びます。

どうして： これにより、ビジネス界は学校に来て、子供たちに彼らが何をしているかを示し、学生の教育の一部になる機会を得ることができます.学生が特定の企業で働くことに興味があるかどうかを確認する機会を学生に提供します。

中学2年生向けビジネスプロフェッショナルによるプレゼンテーション

どのように： コミュニティからのゲストは、彼らの特定のキャリアの方法と内容について話し合うために招待されます。人々は、特定のキャリアが特定の分野に関連するように選ばれます。たとえば、地質学者が理科の授業で話したり、ニュース キャスターが国語の授業で話したりします。

どうして： これにより、コミュニティのビジネスパーソンは、自分のキャリアについて学生と共有する機会を得ることができます。学生は、さまざまなキャリアの選択肢を見て、質問し、さまざまなキャリアについて興味深いことを知ることができます。

ボランティア読書プログラムを始める

どのように： 学校に参加したいが、学校に通っている子供がいないコミュニティの人々に、読解力の低い生徒のための読書プログラムの一環としてボランティアを依頼してください。ボランティアは何度でも来て、生徒と一対一で本を読むことができます。

どうして： これにより、地区内の学童の親でなくても、ボランティアをして学校に参加する機会が得られます。また、学生の読解力を向上させ、コミュニティ内の人々と知り合う機会を提供します。

6 年生の生活史プログラムを開始する

どのように： 6 年生の社会科のクラスには、コミュニティから自発的にインタビューを受ける個人が割り当てられます。生徒はその人に、自分の人生や人生で起こった出来事についてインタビューします。その後、生徒はその人物について論文を書き、クラスでプレゼンテーションを行います。

どうして： これにより、学生はコミュニティ内の人々と知り合う機会を得ることができます。また、コミュニティのメンバーが学校システムを支援し、学校に参加することもできます。これまで学校制度に関わったことのないコミュニティの人々も参加します。