校長が教師をサポートする方法

アダム・カズメイリスキ/E+/ゲッティイメージズ

協力的な校長を持つことは、教師にとってすべての違いを生むことができます。 教師が望む 彼らのプリンシパルが彼らの最善の利益を念頭に置いていることを知るために。校長の主な任務の 1 つは、継続的で共同的な教師のサポートを提供することです。教師と校長の関係は信頼の上に築かなければなりません。このタイプの関係は、構築するのに多くの時間がかかります。校長は、時間をかけて各教師の長所と短所を知りながら、これらの関係をゆっくりと育む必要があります。

最悪のこと 新校長 できることは、入ってすぐに多くの変更を加えることです。これにより、教師のグループが校長にすぐに反対することは間違いありません。賢い校長は、最初は小さな変更を加え、教師がそれらを理解する時間を与え、時間の経過とともに徐々に大きく、より意味のある変更を加えます。重要な変更は、教師からの意見を求めて検討した後にのみ行う必要があることに注意することが重要です。ここでは、教師の信頼を獲得し、最終的に継続的で協力的な教師のサポートを提供するための 10 の提案を検討します。

ピアコラボレーションの時間を確保する

教師には、共同作業で一緒に作業する時間を与える必要があります。このコラボレーションは、 関係を強化する 新任または苦労している教師に貴重な洞察とアドバイスを得る手段を提供し、教師がベスト プラクティスと成功事例を共有できるようにします。プリンシパルは、このコラボレーションの原動力になります。彼らは、コラボレーションの時間をスケジュールし、これらの時間の議題を設定する人です.ピアコラボレーションの重要性を否定するプリンシパルは、その価値をはるかに低く売り込んでいます。

質問してアドバイスを求める

プリンシパルは、建物の主要な意思決定者です。これは、意思決定プロセスに教師を含めるべきではないという意味ではありません。校長が最終的な発言権を持っている場合もありますが、特に問題が直接教師に影響を与える場合は、教師に自分の気持ちを表明したり、校長にアドバイスを提供したりするためのプラットフォームを与える必要があります。プリンシパルは、意思決定を行う際に手元にあるリソースを使用する必要があります。先生方は素晴らしいアイデアをお持ちです。彼らのアドバイスを求めることで、問題に関するあなたの考えに異議を唱えたり、あなたが正しい方向に進んでいることを確認したりできます。どちらの場合も、決定を下すときはひどいことではありません。

彼らの背中を持って

教師は人であり、すべての人は人生のある時点で、個人的にも職業的にも困難な時期を経験します。教師が個人的に困難な状況に直面している場合、校長は常に 100% のサポートを提供する必要があります。個人的な問題を抱えている教師は、この時期に校長が示したサポートに感謝します。状況を尋ねるだけの簡単な場合もあれば、数日間の休暇を与える必要がある場合もあります。

専門的には、教師が効果的で、倫理的で、道徳的であると信じている限り、教師を支援したいと考えています。教師が下した決定が倫理的または道徳的に間違っているために、絶対に教師をサポートできない状況があります。この場合、問題を回避しないでください。彼らの行動に基づいて彼らをバックアップする方法はありません。

一貫性を保つ

教師は、校長が一貫していないことを嫌います。 学生の規律 また 親の状況 .プリンシパルは、意思決定において常に公正で一貫性を保つよう努めるべきです。教師は、あなたが状況に対処する方法に常に同意するとは限りませんが、一貫性のあるパターンを確立すれば、あまり文句を言うことはありません。たとえば、3 年生の教師がクラスで失礼な態度をとった生徒をオフィスに送った場合、生徒の規律記録をチェックして、過去に同様の問題にどのように対処したかを確認します。お気に入りをプレイしているように教師に感じてほしくありません。

有意義な評価の実施

教師の評価 教師がどこにいるのかを示し、全体的な効果を最大化する方向に教師を動かすツールとなることを意図しています。有意義な評価を行うには多くの時間がかかりますが、多くの校長はそうではありません。そのため、多くの校長は教師の評価を最大限に活用することを怠っています。効果的な教師のサポートを提供するには、時には建設的な批判が必要です。完璧な教師はいません。余地は常にある 改善 ある地域で。有意義な評価は、批判的になり、賞賛を提供する機会を与えてくれます。両方のバランスです。 1回の教室訪問では満足のいく評価はできません。これは、最も有意義な評価を提供する、多くの訪問を通じて収集された情報のコラボレーションです。

教師向けのスケジュールを作成する

プリンシパルは通常、建物の毎日のスケジュールを作成する責任があります。これには、クラスのスケジュール、教師の計画期間、および義務が含まれます。教師を喜ばせたい場合は、勤務時間を最小限に抑えてください。教師は、昼食の当番、休憩時間、バスの当番など、あらゆる種類の義務を嫌います。月に数回の義務だけをカバーする必要があるスケジュールを作成する方法を理解できれば、教師はあなたを愛してくれます.

あなたに問題をもたらすように彼らを励まします

オープンドアポリシーを持っています。教師と校長の関係は、彼らがどんな問題や問題をももたらすことができるほど強く、あなたが最善を尽くそうとしていることを信頼できるものでなければなりません。 彼らを助けて 内密に。多くの場合、教師はフラストレーションを発散する誰かが必要なだけであることに気付くでしょう。また、問題について考える時間が必要であることを先生に伝えてから、問題を解決するか、それともアドバイスを残すかを伝えなければならない場合もあります。先生に自分の意見を押し付けないようにしてください。彼らに選択肢を与え、あなたがどこから来たのかを説明してください。あなたが下す決定とその理由を彼らに伝えますが、彼らが別の選択肢を選ぶ場合は、彼らに反対しないでください.あなたにもたらされるすべての状況は独特であり、その状況をどのように処理するかは状況自体に依存することを理解してください.

それらを知る

先生と知り合うことと、彼らの親友になることの間には、紙一重の境界線があります。彼らのリーダーとして、厳しい決断を下さなければならないときに干渉するほど親密になることなく、信頼関係を築きたいと考えています。個人と仕事の間にバランスの取れた関係を築きたいと考えていますが、仕事よりも個人的な関係に傾いてはいけません。家族、趣味、その他の関心事に積極的に関心を持ってください。これにより、教師としてだけでなく、個人として彼らを気にかけていることを彼らに知らせることができます.

アドバイス、指示、または支援を提供する

すべての校長は、継続的に教師にアドバイス、指示、または支援を提供する必要があります。これは特に初心者の教師に当てはまりますが、すべての経験レベルの教師に当てはまります。校長は教育指導者であり、アドバイス、指示、または支援を提供することが指導者の主な仕事です。これは、さまざまな方法で行うことができます。時には、校長が単に教師に口頭でアドバイスを提供することもあります。また、他の教師が支援を必要としている分野に強みを持っている別の教師を観察させて、その教師を示したいと思う場合もあります。教師に書籍やリソースを提供することは、アドバイス、指示、または支援を提供する別の方法です。

適切な専門能力開発を提供する

すべての教師は専門能力開発に参加する必要があります。ただし、教師は、これらの専門能力開発の機会が自分の状況に適用できることを望んでいます。教師は、自分の教えに直接適用されない、または決して使用しない 8 時間の専門能力開発に座ることを望んでいません。プリンシパルは専門能力開発のスケジューリングに関与することが多いため、これはプリンシパルに頼ることができます。最低限の専門能力開発基準を満たすものだけでなく、教師に利益をもたらす専門能力開発の機会を選択してください。あなたの教師はあなたにもっと感謝し、あなたの学校は長期的にはより良いものになるでしょう.