教師を支援するための 7 つの戦略

スティーブ・デベンポート/E+/ゲッティイメージズ

ほとんどの教師は、熱心に学習し、改善したいと考えており、自分の技術に懸命に取り組んでいます。他の人よりも自然で、効果的な教師になるために何が必要かを本質的に理解している人もいます。しかし、優れた教師になるために必要なスキルを開発するために、時間と支援が必要な教師がたくさんいます。どの先生にも得意分野と不得意分野があります。

最高の教師は、すべての分野で改善するために一生懸命働きます。教師は、自分の長所と短所、および改善計画を特定する際に支援が必要な場合があります。これは校長の仕事の重要な部分です。あ 選考科目 各教師の個々の強みと弱みを知る必要があります。彼らは、改善が必要な分野に焦点を当てた教師を支援するための計画を立てる必要があります。校長が教師を支援できる方法はたくさんあります。ここでは、7つを調べます 戦略 プリンシパルが開発に使用できるもの 改善計画 先生ごとに。

エッセンシャルを特定する

教師がしっかりしなければならない分野はたくさんあります 効果的な教師になる .ある領域で効果がないことが、他の領域に影響を与えることがよくあります。プリンシパルとして、最も必要とされている分野に焦点を絞ることが重要です。たとえば、改善が必要な 6 つの領域を特定した教師と一緒に作業している場合があります。一度に 6 つの領域すべてに取り組むことは、圧倒され、直感に反することになります。代わりに、最も顕著なと思われる 2 つを特定し、そこから始めてください。

ニーズの高い領域の改善に焦点を当てた計画を作成します。それらの領域が効果的なレベルに改善されたら、次のことができます 計画を立てる 必要な他の分野に取り組むため。このプロセス全体を通して、あなたが彼らを助けようとしていることを教師が理解することが重要です。彼らは、あなたが彼らの最善の利益を念頭に置いていることを信頼しなければなりません.強い校長は、教師の気持ちを傷つけることなく、必要なときに批判的になることを可能にする教師との関係を築きます。

建設的な会話

校長は、教室での出来事について教師と定期的に綿密な会話をする必要があります。これらの会話は、校長に教室で何が起こっているかについての視点を与えるだけでなく、校長が非公式の会話を通じて役立つ提案やヒントを与えることを可能にします.多くの 若い教師 特にスポンジです。彼らは改善したいと考えており、自分の仕事をより良く行う方法についての知識を求めています。

これらの会話は、重要な信頼構築者でもあります。積極的に先生の話に耳を傾け、問題の解決に取り組む校長は信頼を得るでしょう。これにより、教師の有効性を大幅に向上させることができる有益な会話につながる可能性があります。彼らは、あなたが彼らと学校にとって何が最善かを考えていることを理解しているので、あなたが批判的であるとき、よりオープンになります。

ビデオ/ジャーナリング

教師が何かを改善する必要のある領域と見なさない場合があります。この場合、一連のレッスンをビデオに撮って、あなたの観察で何を見ているかを彼らが理解できるようにすると有利かもしれません。授業のビデオを見ることは、強力なツールになる可能性があります。テープをもう一度見ると、自分自身について学んだことに驚かれることでしょう。これは、教え方のアプローチを変える必要があるという強力な反省と認識につながる可能性があります。

ジャーナリングは、教師が改善するための優れたツールにもなります。ジャーナリングにより、教師は使用したさまざまなアプローチを追跡し、数日後、数か月後、さらには数年後にそれらの効果を比較することができます。ジャーナリングにより、教師は自分がどこにいたかを振り返り、時間の経過とともにどれだけ成長したかを確認できます。この内省は、改善を続けたい、または変更を加える必要があることを書くのに役立つ領域を変更したいという欲求を引き起こす可能性があります。

スキルのモデル化

プリンシパルは、 彼らの建物のリーダー .リードする最善の方法は、モデルになることです。校長は、個々の教師の弱点に焦点を当てたレッスンをまとめて、そのレッスンを教師のクラスに教えることを恐れてはなりません.教師は、レッスン全体を通して観察し、メモを取る必要があります。これは、あなたと教師の間の健全な会話でフォローアップする必要があります.この会話では、彼らのレッスンの多くで欠けていることが多い、あなたがレッスンで行っていることに焦点を当てる必要があります。教師は、何を変更する必要があるか、どのように変更する必要があるかを理解するために、正しく行われていることを単に確認する必要がある場合があります。

メンターと一緒に観察を設定する

自分の洞察や経験を他の教師と共有することをいとわない専門家である教師がいます。これは、さまざまな分野で威力を発揮します。すべての若い教師は、確立されたベテラン教師を観察し、メンターとして奉仕させる機会を与えられるべきです。この関係は、メンターが他の教師を観察し、フィードバックを提供できる双方向の関係でなければなりません。このタイプの関係から生まれるポジティブなものはたくさんあります。ベテランの教師は、他の教師とクリックして、いつか彼ら自身がメンターになる道に彼らを設定する何かを共有できるかもしれません.

リソースを提供する

非常に多くのリソースがあるため、プリンシパルは、彼らが苦労する可能性のあるすべての分野に焦点を当てた教師を提供できます.これらのリソースには、書籍、記事、ビデオ、および Web サイトが含まれます。苦労している教師に、改善のための複数の戦略を提供するさまざまなリソースを提供することが不可欠です.ある教師に有効なことが、別の教師には有効でない場合があります。資料に目を通す時間を与えた後、会話をフォローアップして、リソースから何を学んだか、それを教室にどのように適用する予定かを確認します。

特定の専門能力開発を提供する

教師を支援するもう 1 つの方法は、個々のニーズに合わせた専門能力開発の機会を提供することです。たとえば、教室の管理に苦労している教師がいる場合は、優れたワークショップを見つけてください。 教室の管理 そしてそれらをそれに送信します。このトレーニングは、教師を向上させるために非常に貴重です。彼らを何かに派遣するとき、彼らが貴重で適用可能な洞察を得て、すぐに教室に持ち帰って適用できることを願っています.