教師の信頼を築くための戦略

スティーブ・デベンポート/ベッタ/ゲッティイメージズ

自信を持つことは教師の価値を向上させるだけであり、教師の全体的な有効性を自然に向上させます。これは、成功するための重要な要素です。特に生徒は自信のなさをすぐに察知し、それを利用して教師をさらに打ちのめします。自信がないと、教師は最終的に別のキャリアを探すことになります。

自信は偽造できないものですが、構築できるものです。信頼を築くことは、プリンシパルの職務のもう 1 つの要素です。それは世界ですべての違いを生むことができます 教師はどれほど効果的か .誰もが独自のレベルの自然な自信を持っているため、完璧な公式はありません。自信を高めることをまったく必要としない教師もいれば、この分野で特に注意を払う必要がある教師もいます。

校長は、教師への信頼を築くための戦略計画を策定し、実施する必要があります。この記事の残りの部分では、そのような計画に含めることができる 7 つのステップについて説明します。これらの各ステップは単純明快ですが、プリンシパルは定期的にそれらを実装することを常に認識している必要があります。

感謝の気持ちを伝える

教師は感謝されていないと感じていることが多いため、本当に感謝していることを示すことで、信頼を築くことができます。感謝の気持ちを表すのは簡単です。先生に感謝の気持ちを伝えたり、個人的な感謝のメールを送信したり、キャンディーバーやその他のスナックのようなものをときどきあげたりする習慣をつけましょう。これらの単純なことは、 士気を向上させる そして自信。

彼らにリーダーシップの機会を与える

自信のない教師に何かを担当させるのは悲惨なことに聞こえるかもしれませんが、機会があれば、彼らはあなたをがっかりさせるよりも何度も驚かせるでしょう.大規模で圧倒的なタスクを担当するべきではありませんが、誰でも処理できる小規模なタイプのタスクがたくさんあります。これらの機会は、彼らが自分の快適ゾーンの外に出ることを余儀なくされ、成功するチャンスを与えるため、自信を築きます。

強みに焦点を当てる

どの先生にも長所があり、どの先生にも短所があります。彼らの長所を褒めるのに時間を費やすことが不可欠です。ただし、強みは弱みと同じくらい研ぎ澄まされ、改善される必要があることを覚えておく必要があります。自信をつける方法の 1 つは、教員やチームの会議で、自分の強みを強調する戦略を同僚と共有できるようにすることです。もう 1 つの戦略は、彼らが得意とする分野で苦労している教師を指導できるようにすることです。

肯定的な保護者/生徒のフィードバックを共有する

校長は、生徒と保護者に教師に関するフィードバックを求めることをためらうべきではありません。受け取るフィードバックの種類に関係なく、有益です。肯定的なフィードバックを教師と共有することは、本当に自信を高めることができます。保護者や生徒から尊敬されていると信じている教師は、大きな自信を得ることができます。当然、教師の能力を信じることは、これら 2 つのグループの多くを意味します。

改善のための提案を提供する

すべての教師には、学習のガイドとなる包括的な個人開発計画が与えられる必要があります。 改善 弱点の分野で。ほとんどの教師は、自分の仕事のすべての面で優れていることを望んでいます。彼らの多くは自分の弱点を認識していますが、それを修正する方法を知りません。これは自信の欠如につながります。の不可欠な部分 校長の仕事は教師を評価すること .評価モデルに成長と改善の要素がなければ、効果的な評価システムにはなりませんし、自信を構築するのにも役立ちません。

若い教師にメンターを提供する

誰もが自分自身のモデルとなり、アドバイスやフィードバックを求め、ベスト プラクティスを共有できるメンターを必要としています。これは特に若い教師に当てはまります。ベテランの教師は、炎の中を通り抜け、すべてを見てきたので、優れた指導者になります。メンターとして、彼らは成功と失敗の両方を共有できます。メンターは、長期にわたる励ましを通じて自信を築くことができます。メンターが教師に与える影響は、若い教師が自らメンターになるまでの複数のキャリアに及ぶ可能性があります。

ギブ・ゼム・タイム

ほとんどの教師準備プログラムは、実際の教室での生活に備えて教師を準備するものではありません。これは、自信の欠如がしばしば始まるところです。ほとんどの教師は興奮し、完全に自信を持ってやって来ますが、現実の世界は彼らが心に描いた絵よりもはるかに厳しいことに気づきます.これにより、彼らはその場で調整することを余儀なくされ、圧倒される可能性があり、自信が失われることがよくあります.上記の提案などの支援を受けながらゆっくりと時間の経過とともに、ほとんどの教師は自信を取り戻し、全体的な効果を最大化する方向に登り始めます.