効果的な教室の構築

あなたの教室は可能な限り適切に管理されていますか?効果的な教室には、すべての教師が育成に向けて取り組むべきいくつかの特徴があります。これらの機能は、管理、行動、指導のガイドラインを教師と学生の両方に設定し、問題を事前に解決するのに役立ちます。

あなたとあなたの生徒がより多くの秩序と生産性を必要としている場合は、これらの特性をできるだけ早く日常の流れに組み込んでください.これらの機能に優先順位を付けると、あらゆる面で教室がより効果的になることがわかります。

明確なルールと期待

教室での期待は、すべての生徒にとって明確でなければなりません。

ジョージクラーク/ゲッティイメージズ

教室のルール 生徒がいつ何をすべきか迷う余地がないように、明確かつ簡潔にする必要があります。これらのルールと期待を開発することに彼らを巻き込むことは、彼らの所有権と理解を高めるのにさらに良いことです.

を設計するとき 手順とルーチン 、次のようにする必要があることに注意してください。

• 合理的かつ必要
• 明確でわかりやすい
• 教育目標との一貫性
• 特定の肯定的な行動の言葉を使用して作成された (例: 何の生徒について) したほうがいい やるべきことよりもやるべきこと いいえ 行う）

規則を一貫して公正に施行します。行動管理計画を立てて、期待と一致しない行動に対処します。規則が制定される前に、規則に従わない場合の結果を生徒に必ず伝えてください。

頻繁で成功した評価

学生は、行動に関してだけでなく、学業に関しても、自分に何が期待されているかを理解する必要があります。効果的な教室の教師は、生徒が何を学ぶべきかについて生徒とコミュニケーションを取り、進捗状況を頻繁に追跡します。評価を教室の標準にし、それを使用して授業に情報を提供します。

学生の成長を評価するためのシステムには、毎日のチャート、毎週の更新、毎月の進捗レポート、およびクイズが含まれます。効果的な教室には、定期的な形成的評価と総括的評価が含まれます。すべてを正式に採点する必要はありませんが、採点を選択した場合は迅速に行い、学生がどのように成績を上げたかを学生に知らせるために、短いものであってもフィードバックを含める必要があります。

生徒は、あなたがどのように採点するかを正確に採点する前に知っておく必要があります。を使用する場合は、 ルーブリック 、その部分を生徒に説明します。特に何かを探している場合は、それが何であるかを伝えてください。成功を定義するために使用する基準が何であれ、それを生徒と共有して、全員が同じページにいるようにします.

高い学生の関与と関与

学生は、熱心に参加しているときに最善の学習を行います。生徒のやる気を引き出す効果的な指導を設計するには、教材の配布、提供する選択肢のレベル、生徒が自分の学習に対して発言権を持つ程度を考慮してください。

配達

コンテンツを生徒にとってより刺激的なものにする方法はたくさんあります。テクノロジーは一般的なものですが、誤用されやすいです ( トリプル E フレームワーク 効果的なテクノロジーの使用に関するガイダンス)。さまざまな形式の配信を試して、生徒の関与を高めます。グループで作業すると、学生はより熱心に取り組むことができます。

選択

学生は、可能な限り自分の学習を自己管理できる必要があります。これにより、コンテンツがよりアクセスしやすく、意味のあるものになり、興奮が高まります。可能な限り、学生に複数の選択肢を提供してください。

たとえば、次のことについて教えている場合、 ベトナム戦争 、それを探索する方法を生徒に選択させます。彼らは、タイムライン、戦争に対する政治の影響、またはこのトピックに関する音楽、芸術、文学を研究することを好むかもしれません.調査結果を研究論文、マルチメディア プレゼンテーション、または一連のデータ テーブルで発表させます。

学生中心

生徒は積極的に参加する必要があります。効果的な教室では、生徒はディスカッション、調査、実験に参加して、知識とスキルを広げます。通じるかどうか グループディスカッション 、 小グループワーク 、 また 自主練習 、学習の大部分は学生主導です。

魅力的な個人練習と共同練習を組み合わせることで、生徒は自分自身で学ぶことを学び、教育体験をデザインする上でますます多くの責任を負うようになります。時間が経つにつれて、ルーブリックを作成したり、限られた基準を使用して調査プロジェクトを開発したりするのに役立つ場合があります。学生中心で設計された学習は、あらゆる面でより多くの成功をもたらします。

本物で目的のある学習

学生は、学校で学んでいることと実際の生活を結び付けることができなければなりません。これらの本物のつながりは、効果的な教育に不可欠です。生徒が自分とどのように関連しているかを理解するのを助けなければ、どの教科の重要性も伝えることができません。特定の教科がなぜ教えられているのか、生徒は決して不思議に思うべきではありません。

生徒に目的と対象者を与えることで、学習を生徒の個人的なものにするように努めます。生徒との関係の観点からトピックを紹介します。生徒が自分でできるようになるまで、徐々にこれを見つける責任を生徒に課してください。

ある主題について学んだことを実演するときが来たら、学んだことを共有するために、教室の外に本物の聴衆を与えます。できるだけ前もって、聴衆が誰であるかを知らせる必要があります。

効率的なハウスキーピング

すべての教室で完了しなければならない毎日のハウスキーピング タスクがいくつかあります。学生と協力してこれらをできるだけ効率的に完了し、指導時間を最大化するためのシステムを開発します。教室の編成は教師だけの責任ではありません。

生徒は自分の役割を果たさなければなりません。組織の高い基準を維持し、学生が毎日従うべき期待を設定します。出欠管理のメソッドを作成し、 遅刻 、 トイレの使用 、教材、および教室での日常生活のその他の側面。これらが合理化されると、すべてのタスクが非常に簡単になります。

組織化された教室は、より効果的な指導と管理を促進します。物事を整理整頓する役割を知っている生徒は、より独立して活動することができます。これは、指導の設計と生徒との会議に時間と労力を集中できることを意味します。